29《让宝宝爱上书》之不简单图画书@@@@@.docVIP

《让宝宝爱上书》之不简单的图画书主持人： 　　朋友们,大家好!欢迎大家收看今天的《影像地带》，那么大家看，我现在拿的一本书，这本书叫做《彼得兔的故事》，在上一集呢，我们也给大家简单地介绍了一下，说是这本书的作家呢波特，她为了安慰一个病中的小男孩，创作了这一个系列的小说（书）吧，那么到目前为止呢，这个书一共是出版了900多万册，而且在欧美呢被评为是长销书当中的第二位，它居然能够比《哈里·波特》在排名上还要靠前，并且这么多年一直兴盛不衰，由此我们可以看出图画书它的魅力啊，确确实实是让人觉得有点不可思议啊! 　　主持人：我们今天的嘉宾探长，这个“萝卜探长”这个词是怎么来的？ 　　探长：我是探书的探长， 　　主持人：书探 　　探长： 　　原来因为我是酷爱侦探小说，所以这个侦探小说“菠萝”的域名已经被这个“菠萝探长”本人占用了，所以我只好把菠萝倒过来，变成“萝卜”，而且萝卜它是生长在土里，从土里生长出来的，我正好是从“红泥巴村”生长出来的，所以正好叫“萝卜探长”，这个名字恰如其分。 　　主持人：恰如其分，我先问问我们现场的这个小朋友，看过这个书吗 　　主持人：没看过？为什么没看过啊？ 　　小嘉宾：我妈没给我讲过。 　　主持人：你妈没给你讲过，是吧？ 　　探长：那你看过什么？ 　　小嘉宾：《你很好》的恐龙故事，还有《鼠小弟的小背心》 　　主持人：《鼠小弟的小背心》，那想问一下咱们探长,这个图画书大概可以分成几类呢? 　　探长: 　　现在没有这种严格的划分，但是它还是有出现几种形态,你比如说图画书它有这种故事性很强的，讲故事的图画书,那么这个讲故事的图画书，有很多很多, 也是非常经典的。除了这种故事类的，还有这种，带有知识性的形式也是一种，比如这个《神奇的校车》,包括这个有关恐龙的（图画书），除了这种故事性的，这种知识性的，它也有一些童诗、童谣类的，这个《阁楼上的光》，它是一个在西方世界，非常著名，那么它里面就是有文，就是诗和图。 　　探长： 　　还有一些图画书，干脆就直接教你什么，教你数字，教你ABC，也是通过一种形式出现的，还有一些做手工的，你读着故事，一边读故事一边做手工，这也是一种图画书出现的形态，就是说其实图画书不拘泥于任何的形态。这种形态有各种各样而且还会层出不穷。你看看这本书，这本书就比较特殊，你看它这个每一本都给你刻一个不同形状的一个孔，就等于说通过各种各样的形式，就是吸引孩子的的兴趣，就是吸引他的注意力。 　　主持人： 　　现在咱们请小朋友给我们介绍一下，你妈妈在刚才我们去的这个蒲蒲兰绘本馆里，做什么呢？ 　　小嘉宾：卖书，讲故事 　　主持人：讲故事，妈妈都给谁讲故事啊？ 　　小嘉宾：所有来蒲蒲兰绘本馆的人 　　韩永童：我儿子可能算属于比较淘气的，比较活泼的那种 　　主持人：恩，看出来了 　　韩永童： 　　走不住，站不住的那种样子，所以有时候他会冒出一些怪怪的话，你当时一听觉得，什么意思？然后你仔细琢磨，他是听过某一个故事，比如《神奇的校车》里边，会讲那个老师会领着那些孩子，坐着那个校车，钻到什么人嘴里啊，到肚子里去了什么的，实际上它讲的一些科学的知识在里面。 　　探长： 　　这本书就很简单，就是它一个胖胖的小猪，它吃瓜的时候吃得太快，就把这个瓜子给咽到肚子里面去了，那么这个故事就是慢慢、慢慢发展，它就说，比如说通过他想象，你看吃到肚子里面会变成什么？它就通过它得想象，哦，也许会长出来这么一棵树，那么这棵树出来以后呢？它就会长果子，你看它要给这个树浇浇水，让它长起来，这个长完以后它会结成各种各样的果子，这个故事呢其实在孩子脑里，建立了一种科学探索的一个体系，比如说咱们科学探索都是这样，先提出一种假设，那么假设以后，根据假设去找到那个假设的那个可能性，去实现它，那么它最后呢，它最后是没有实现它，这个瓜子最后就通过这个肚子最后就给排出来了。那么就等于说这种假设，也是一种科学思维的过程，那么这种科学思维虽说它是文学性的，但是还是带有很强的一些科学原理的一些知识，或者是教你一种方法。 　　主持人： 　　其实那关于这个图画书，我们的嘉宾，我们的萝卜探长肯定还有很多的话要说，听说您总结了7大特征，是吗？ 　　萝卜探长： 　　这个可不是我总结的，这个是美国哈佛大学的一个加德纳，一个名字叫加德纳的教授，他总结了儿童发展的，咱们国内有人也称7大智能、也有叫8大智能的，总称为多元智能。就是说一个孩子的发展，不仅仅就是发展他的，就是看一个孩子到底是不是一个很健全，发育很健全的一个（孩子），他是可以从他的语言智能、他的肢体智能、他的数学逻辑智能、包括他的内省智能、他的对环境对自然的观察智能，就是说我们这个都总称为多元智能。这个我们是这么说的，图画书那它是一种不可多得的，好的图画书是一