信息文化的形态与内涵解读高中信息技术课程标准.doc

信息文化的形态与内涵 ——解读高中《信息技术课程标准》 作者： HYPERLINK /ShowAuthor.asp?ChannelID=1002AuthorName=河北大学教育学院 张立新 \o 河北大学教育学院 张立新 河北大学… 文章来源： HYPERLINK /ShowCopyFrom.asp?ChannelID=1002SourceName=信息技术课程网 信息技术课程网 点击数：2211 更新时间：2005-5-25 [摘要]文化是人类社会实践过程中所创造的物质产品和精神产品的总和，包括物质文化和精神文化；信息文化是人类社会发展到信息社会而形成的一种新型文化，它是由信息技术的发明和应用而逐渐发展起来的一种新型文化。本文在揭示信息文化的形态和内涵的基础上，对高中《信息技术课程标准》中所规定的信息文化教育的内容作了解释和说明。 [关键词]信息文化；信息技术；课程标准 教育部颁布的全日制普通高中《技术领域(信息技术)课程标准》(以下简称《课程标准》)针对过去信息技术课程只注重知识与技术教育，而忽视信息文化教育问题，提出了在信息技术课程中，要让学生充分感受信息文化，体验信息技术的文化内涵，建构健康的信息文化等思想。那么究竟什么“文化”、什么是“信息文化”呢? 一、文??化 当前，人们对“文化”一词的理解尚没有统一，人们在不同的语境中应用“文化”往往具有不同的意义。例如，“他只有初中文化水平”一句中“文化”的含义是指知识，而在“继承中华民族的优秀文化”一句中“文化”的含义是社会传统道德规范、行为习惯和文化科学知识等。在文化学术研究领域，关于文化概念的界定也不统一。众多学者从不同角度、不同侧面揭示了文化的内涵。 ?(一)西方学者对文化的界定 1．文化是一个复杂的整体。它包括知识、信仰、艺术、法律、伦理道理、风俗和作为社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯。 2．某个社会或部落所遵循的生活方式被称作文化，它包括所有标准化的社会传统行为。部落文化是该部落的人所遵循的共同信仰和传统行为的总和。 3．文化是群体行为模式和生活方式。 4．美国文化学家克罗伯在评析西方流行的l60多种关于文比的定义的基础上提出了一个比较全面的定义：文化由外显的和内隐的行为模式构成；这种模式通过象征符号而获致和传递；文化代表了人类群体的显著成就,包括其在造器物种的体现；文化的核小部分是传统的(即历史地获得和选择)观念，尤其是其所带的价值：文化体系一方面可以看作是活动的产物,另一方面则是进一步活动的决定因素。 这一定义认为文化包括：(1)人类行为模式，包括心理活动和肢体行动；(2)知识体系，用符号系统表达和传递的知识．例如物理学科的知识、化学学科知识等;(3)人类所创造的物质成就，如生产生活工具和环境等;(4)传统的价值观念。 ?(二)我国学者对文化的界定 1．《中国大百科全书》(社会学卷)：“广义的文化是指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。狭义的文化专指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。” 2．《中国大百科全书》(哲学卷)：“广义的文化总括人类的物质生产和精神生产的能力、物质的和精神的全部产品。狭义的文化指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式，有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识和设施，以与世界观、政治思想、道德等意识形态相区别。” 3．《辞海》：“人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总合。” ?(三)文化的形态与内涵 基于国内外学者对文化概念的界定，可以把文化分为物质文化和精神文化。 1．物质文化 物质文化是人类在社会实践过程中所创造的物质产品，它包括生产工具、产品和人化的生产生活环境。物质产品的主要标志是生产工具，例如农业社会文化的主要标志是农耕工具，工业社会文化的主要标志是动力工具，当今信息社会文化的主要标志是信息技术工具。 2．精神文化 精神文化是人类对世界的认识以及生产、生活方式，它包括人类文化知识(生产力)和生产生活方式，它包括规范人类行为的价值观念、行为准则和行为方式等。有关信息技术的知识以及人类应用信息技术进行的生产和生活方式是当今信息文化中的精神文化。它主要指在信息技术环境中，规范人类信息行为的价值观念、信息行为准则和应用信息技术从事生产生活的方式。 二、信息文化 不同的社会形态具有不同的文化，原始社会的文化是渔猎文化，农业社会的文化是农业文化，工业社会的文化是工业文化，信息社会的文化是信息文化。信息文化是人类社会发展到信息社会而形成的一种新型文化，它是由信息技术的发明和应用而逐渐发展起来的一种文化，其具体形态与内涵包括：