在困境中更要发愤求进1讲解材料.pptx

一。关于听演讲与报告 1.要注意讲话人、演讲人或报告人说话的中心。（开场白：演讲的题目、说话中心） 2.要注意演讲人或报告人说话的条理。（提示的话、小结、自问自答）二。关于对话与访谈 发问的方法： 1.要视被问者的身份、年龄、性别、性格、文化程度等来问。 2.要预先考虑好发问的内容，发问要有顺序。 3.发问要具体。 4.要掌握好时机，要善于诱导。答问的方法： 1.答问也要注意对方的身份特点。 2.答问者应该把握发问者提出的问题的中心，答问要中心明确。问与答都是一种说话艺术单元学法指导-听讲与表达困难的处境、逆境第一课：在困境中更要发愤求进华罗庚发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。（这个学期我要发愤图强，考取好成绩。）奋发图强：振作精神，努力自强。（面对困境，我们更要奋发图强，创造美好的未来。） 作者简介gēng华罗庚（1910—1985）江苏金坛人。中国当代著名数学家。*华氏定理体裁周会校长报告、班会老师或班长报告等报告 想一想，你什么时候听到报告，什么时候听到演讲，二者有什么不一样？也叫演说。演讲比赛、宴会、典礼 报告篇幅较长，按专题有系统的讲述，较口语化，通俗易懂。但如果是科学报告就要求语言严谨，有条理。出处《学人谈治学》注释P10 (1) (2) (3)镂刻、雕刻生字新词停止翁年老的女人妪yù好高骛（wù）远：不切实际追求过高的目标。锲（qiè）而不舍：比喻有恒心，有毅力。智叟（sǒu）：智：有智慧、有学问 叟：年老的男人华罗庚年表1924 年从金坛县初中毕业后，通过刻苦自学，取得了优异的成1930 年因发表《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立的理由》，受到数学家熊庆来的重视，被邀请到清华大学当助理，一年后任助教，又一年升为讲师。1934 年成为文化基金会研究员。抗战期间，在昆明西南联大任教授。其间写有《堆垒素数论》专著，并开展了矩阵几何和多复变函数论的研究，取得了重要的成果。1946 年去美国，任普林斯顿大学客座教授。 1948 年在美国伊利诺斯大学任教授。1950 年回国，担任清华大学教授、中国科学院数学研究所所长、中国数学学会理事长、中国科学院数理化学部主任。 1958 年担任中国科技大学副校长。 1967年开始研究优选学，写成《优选学》和《优选法平话》，并到全国各地开展推广运用统筹法和优选法工作。这期间，华罗庚教授还与王元教授合作开展了近代数论方法在近似分析上的应用的研究，所取得的成果被称为“华—王方法。”1978 年起，担任中国科学院副院长。1982 年，出席在日本举行的国际数学大会时，不幸猝然病逝。 生字新词借鉴 jiè jiàn ：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。头衔 tóu xián ：职务和级别的名号总称。幌子huǎng zi：幌 ，帷幔。 比喻进行某种活动时所假借的名义。炫耀 xuàn yào 警惕 jǐng tì ：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 知难而进（zhī nán ér jìn）：迎着困难上。精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。埋头苦干（mái tóu kǔ gàn）:专心一意地刻苦工作。坚持不懈（jiān chí bù xiè）：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。 骄傲自满 （jiāo ào zì mǎn ）：自高自大，满足于自己已有的成绩。 朗读课文课文结构简析第一部分1自然段点出作者自己的“自学”经历。第二部分2-8自然段第2自然段把自己的经历集中在“两次磨难”，并明确演讲的目的——要青年人从中得到“借鉴”，要珍惜良好的环境，努力学习。这一段是下文“两次磨难”的总起，下文分说“两次磨难”。“第一个磨难”，是讲述作者“早年碰到的困难”。具体困难有：学历低、失学、 “不合格”的教员。作者以这些亲身的经历证明了“学习要自己努力，努力就可以很快上去”。作者对青年人提出“做个懒人可不行，要加强努力，在赶得上”的殷殷教导。“第二次磨难”，是在抗日战争期间，在十分贫穷的恶劣环境下，作者完成了高质量的科研论著，因此当上了美国的“洋教授”。这充分证明了“在艰苦环境里，由于坚持不懈，有了成果，人家还是不得不承认的”。以上“二劫”证明了遇到任何恶劣条件，在任何困境中，仍要努力学习，刻苦，发愤。 第三部分9-10自然段最后的两段文字转入了“现在这么好的环境”。作者以一个设问句承上启下：“那么，我们是不是还会有困难呢？”作者提出，任何时候都会遇到困难，当任何困难不会比以前遇到的更严酷。在成绩面前不能满足，做学问没有止境。作者在最后一段文字中总结了自学成才的四条经验：一要踏实，二要有计划，三要多想多练，四要知难而进，锲而不舍。主题 学问是没有止境的，科学是实事求是的，是精益求精的。科学没每前进一步都需要付出更加大的劳动