高中地理第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响教案新人教版选修.docVIP

自然灾害及其影响 【学习目标】 1．运用实例判断自然灾害并归纳其形成条件。 2．结合案例分析某种自然灾害的灾情大小及其造成的影响。 3．比较分析同一自然灾害危害程度的地域差异。 【自主预习】 ★通过读课本填写；在课本上标注出关键词语或语句；达到相应的要求。 一、自然灾害 1.自然灾害含义： 2.自然灾害的形成件有哪些？--牢记 3．孕育自然灾害的地理环境有哪些？ ---牢记 4.影响灾情大小的因素有哪些？——牢记 二、自然灾害的影响 1.灾情的大小的衡量标准有哪些？—牢记 2.人员伤亡：何为生理伤害、何为精神伤害？--理解 3.财产损失：何为直接经济损失、何为间接经济损失？---理解 结合表1.1读图1.3、图1.5，对比分析各受灾体—灾种—受灾方式的对应关系----理解 灾种 受灾体 灾情指标举例 图1.3 图1.5 4.自然资源与环境破坏 自然资源与环境破坏特殊性体现在哪些方面？--牢记 【课堂探究】 【探究问题一】自然灾害 辨析以下案例，哪些是自然灾害，哪些不是?为什么?（提示：在案例中标注出重点词语） 案例1：1952年9月17日，日本附近的海底火山——明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。 案例2：1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登此山的一支国际登山队的4名队员死亡。 案例3：据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。 案例4：1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄露，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射的危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。 ★迁移与应用： 据美国全国广播公司报道，当地时间8月29日清晨6时10分，飓风“卡特里娜”裹胁狂风暴雨在美国墨西哥湾沿岸登陆，登陆时风速达到了每小时145英里（约233千米），淹没路易斯安那州新奥尔良市的数个居民区，造成重大人员伤亡。据此完成下列问题。 1.材料中涉及的自然异变（ ） A．不属于自然灾害 B．属于孕灾环境 C．属于致灾因子 D．不属于自然异变 2．承受自然灾害的客体是( ) A．自然异常变化 B．受到损害的人、财产、资源 C．自然灾害本身 D．大气圈、岩石圈、生物圈、水圈 【探究二】自然灾害的影响及危害程度的地域差异 材料一 1976年7月28日3时42分，河北唐山地区发生里氏7.8级地震，造成24万多人死亡，16万多人受伤，直接经济损失54亿元。 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级地震，截止7月24日12时，已造成69197人死亡，374176人受伤，直接经济损失8451亿元。 1.地震灾害产生的影响除材料中所述以外，还有哪些？（6分） 材料二 见右图 2.根据材料一和材料二分析唐山地震和汶川地震灾情的差异及原因，完成下表。（14分） 灾情指标 差异（6分） 原因（8分） 人员伤亡 直接经济损失 【课堂小结】 提示：梳理本节课的知识体系 2