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课题看！我们的画教 时一课时教学目的要求启发学生的想象力；通过欣赏各种不同表现方法的学生作品来丰富学生的绘画表现力。鼓励学生用一种或几种绘画工具大胆的画自己想画的；培养学生热爱生活的情感。教学重点难点充分发挥学生的想象力，鼓励学生画画时要大胆，并要求学生用一种或几种自己喜欢的工具画自己感兴趣的内容。教学过程（一）欣赏导入：1、《拾贝》作品分析：用色大胆、充足、饱和，画面上两个女孩造型憨态可人，蓝色的水面画得波光粼粼，用其他配景来平衡画面，人物面部皮肤上的水迹表现得特别有效果。2、《长颈鹿》作品分析：神态各异，画面颜色变化简练，绿色块让动物更加鲜明动人。3、打开课本P1，请小朋友欣赏书上的同龄孩子的作品，并让学生谈一谈看后的感受。4、揭示课题：（二）新授：回忆刚才看的作品中给你留下深刻印象的是哪一幅作品？你为什么喜欢它？2、你知道他是用什么绘画工具来画的？3、介绍不同绘画工具的不同特点和使用方法。4、如果让你画相同的题材，你会用什么工具来表现？5、谈话交流：帮助学生确定要表现的内容。6、你最喜欢哪一种绘画工具？现在你最想用哪种表现手法来表现主题内容？教学过程指导构图方法：进行构图游戏，要求将要表现的主要内容放在画面的突出位置，注意主次关系的合理处理。7、针对学生在构图练习中出现的问题进行讲解并要求学生思考后在进行适当的修改。8、介绍作画方法：（1）构思、布局；（2）选一种表现形式来表现自己想画的。9、指导不同绘画工具的不同上色方法。（三）布置作业：学生作业，教师巡回辅导；（四）讲评、课堂小结。板书欣赏挂图区（一）（二）看！我们的画作业画自己感兴趣的事。画时要求学生笔不离纸面。部分同学可在临摹的基础上融入自己想画的内容并加以发挥。教学后记孩子的画是性格差异被形象化的结果，是可以窥探其心灵的，所以他们会选择自己好看的颜色，随心所欲的涂抹，但在练习的过程中要让他们知道自己是活动的主任和中心，要充分调动他们的学习积极性。课题走进大自然教 时一课时教学目的要求培养学生对色彩的初步的感知能力，培养学生感受美、创造美的能力。认识红、橙、黄、绿、蓝、紫，并能在众多颜色中找出并说出他们的名称。通过欣赏、游戏让学生说出对色彩的感觉，初步培养学生的观察力。教学重点难点通过游戏，帮助学生认识七色；借助实物压印的方法用七色来表达自己对色彩的一种感觉。教学过程（一）谈话导入：小朋友，我们生活的周围是丰富多彩的，天是蓝的、太阳是红的、花是五彩的……谁还能向我们介绍他看到的五彩世界？是的，就连我们小朋友也是有颜色的，我们很难想象一个没有颜色的世界将会是怎样的？应该说颜色是组成这个美丽世界的重要部分。揭示并板书课题：（二）新授：认识红色：（1）出示红色卡片，体会红色给人的感觉，让学生说一说红色时常出现在哪种场合？（2）游戏：在众多颜色中找出与之相同的红色系列的颜色；认识黄色：（1）出示黄色卡片，体会黄色给人的感觉，让学生说一说黄色时常出现在哪种场合？（2）游戏：在众多颜 料盒中找出与之相同的颜色；认识蓝色：（1）出示蓝色卡片，体会蓝色给人的感觉，让学生说一说蓝色时常出现在哪种场合？教学过程（2）游戏：在色盘中找出与之相同的蓝色系列的颜色；巩固练习：“找朋友”并进行小结。认识橙、绿、紫：（1）小实验：分别让学生将黄色水倒入红色水的杯子里，将兰色水倒入黄色水的杯子里，将红色水倒入兰色水的杯子里，指导学生观察两种颜色相融合后的变化，并让学生以口头表达的方式说出实验小报告。（2）师生共同在身边找橙、绿、紫三色；并说说三色给你的感觉，（3）小结：橙色=黄+红 绿色=蓝+黄 紫色=红+蓝6、在七种颜色中最喜欢哪一种？为什么？刚才我们一起做了游戏、实验，你高兴吗？你觉得哪种颜色最能表达你现在的心情？（三）欣赏，教师示范指导学生作业：（四）学生作业，教师辅导：（五）作业讲评，课堂小结。板书走进大自然示范区 红 橙=红+黄黄 绿=黄+蓝蓝 紫=蓝+红作业借助实物运用压印的方法来表达自己对色彩的不同感受。教学后记作为老师应该鼓励学生要大胆的尝试，哪怕有些学生把许多颜色混在一起调出脏脏的感觉，也要给予鼓励和指正，必须让所有的孩子都能轻松愉快有自信。可以让学生收集大自然给我们的礼物，了解各种色彩，通过活动的互动合作，是教学过程充满情趣。