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2012年中考复习研讨材料 一．解读2012年考纲 根据2012年安徽省初中毕业学业考试纲要思想品德学科的说明，现对变化的地方进行简要分析。 变 考 化 点 变化内容 一．成长中的我 （一）认识自我 把原第7点的考试内容放进了第4点，变为：“了解自我评价的重要性，学会从不同的角度给自己画像，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。” （二）自尊自强 1.第3点变化“能够养成自信自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。 2.第5点后面加一句：“理解人类生命离不开大自然的哺育”。 （三）学法用法 删掉了第5点“自觉抵制‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑” 二．我与他人的关系 （一）交往与沟通 没有变化。 （二）交往的品德 1.新增第3点：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的“（A） 2.原第3点后面增加几句话：“不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。” 3.原第7点“以社会生活中的诚信为题谈谈自己的看法。” （三）权利与义务 将最后一点“就学生中的违法案件……”与第5点“运用法律……”合并。（C） 三．我与集体、国家和社会的关系 （一）积极适应社会的发展和进步 没有变化。 （二）承担社会责任 删掉第6点“设计一个社会公益服务志愿者活动方案”。 （三）法律与社会秩序 新增第5点：“知道行使监督权的途径。” （四）认识国情 爱我中华 没有变化。 （一）不变： 1.纲要制定的依据不变。（依据什么考）2012年的考试纲要从学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻《课程标准》的要求，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是安徽省情的联系。 2.纲要考查目标不变。（考核目的）注重对学生的综合素质考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决具体问题的能力，并将正确的价值引导蕴含在鲜活的生活情境之中，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的逐步形成与发展。 3.纲要考查层次不变。（考核层次）依然是了解、理解、运用三个层次。 4.纲要考试内容不变。（考核内容）依然以“成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和生活的关系”为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面学习内容进行有机整合，全面考查学生的综合素质。 （二）变化：（见表格） 第一部分：成长中的我 1.“认识自我”部分。 把原第7考点的考试内容放进了第4点，变为：“了解自我评价的重要性，学会从不同的角度给自己画像，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”（A） 理由：“评价的差异性”比较难，涉及到辩证法的思想。 2.“自尊自强”部分。 （1）第3点变化为：“能够养成自信自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。删除11年同一考点中“树立为人民、为社会服务的远大志向”。 理由：“自信自立自强”首先是自我成长的需要，其次，“为人民、为社会服务”的考点在第三模块中多次出现。 （2）第5点后面加一句：“理解人类生命离不开大自然的哺育”。（变成‘通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性，分析说明生命世界的神奇，体会生命的可贵，理解人类生命离不开大自然的哺育’） 理由：珍爱人类的生命更要珍爱自然的生命。 3.“学法用法”部分。删掉了第5点“自觉抵制‘黄、赌、毒’和‘法轮功’邪教等不良诱惑”。 理由：“黄”的不良诱惑，已经在“网络文化”考点中，在此不必单列；“法轮功”的不良诱惑，和学生的生活实际有一定的距离（陈旧）。 第二部分：我与他人的关系 1.“交往与沟通”部分。没有变化。 2．“交往的品德”部分。 （1）新增第3点：“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的“（A） 理由：“人格和法律地位的平等”是社会文明进步的标志之一，也是我国社会民主发展的突出表现。 （2）原第3点后面增加几句话：“不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。” 理由：社会呼唤公平、正义；培养健全人格的必要。 （3）原第7点“以社会生活中的诚信为题谈谈自己的看法。”（原考点：‘以诚信为题谈谈自己的看法’） 理由：指引学生关注社会，关注身边的变化。 3.“权利与义务”部分。将最后一点“就学生中的违法案件……”与第5点“运用法律……”合并（C）。 理由：青少年违法犯罪，尤其是侵害他人生命健康的违法犯罪现象日益突出。所以将原第5考点和最后一点合并，并将考核层次提升为C。 第三部分：我与集体、国家和社会的关系 1. “积极适应社会的发展和进步”部分。没有变化。 2. “承担社会责任”部分。删掉第6个考点“设计一个社会