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篆塘中学语文组教学评价表 时间： 月 日 午 第 节课 任教学科 执教者： 任教班级 课题： 听课者： 序号 三级指标 权重 得分 内涵与要求 A B C 1 学习行为43分 学习状态 准备状态 7 　 1、学生做好预习准备，能带着期待、兴趣进入课堂。 2 参与状态 8 　 1、学生思考和参与活动有足够的时间和空间。2、学生对问题或情景普遍关注，参与学习活动人数在2/3以上。 3 交往状态 7 　 1、人际交往中善于倾听，具有良好的交流、合作氛围。 4 思维状态 6 　 1、敢于质疑、应答，语言流畅，有条理，善用语言解释说明。 5 生成状态 8 　 1、学生各尽所能，有成功、愉悦的体验，对后续学习充满信心。 6 方式体验 学习方式 7 　 1、学生学习方式灵活多样，自主、探究、合作有机结合。 7 教学行为41分 教学目标 预设学习目标 4 　 1、符合指导纲要的培养要求，能体现学生全面发展理念。2、目标具体，可检测、评价或有可能在教学活动中体现。 8 教学内容 把握教材 4 　 1、熟悉教材、教学内容。2、准确把握教学内容在教材、章节中的要求。 9 突破重点难点 5 　 1、重点把握准确，围绕教学重点采用多种方法展开教学活动。2、难点内容让学生发现，及时引导学生有序突破难点。 10 拓展延伸 2 　 根据学生的学习状态适时拓展教学内容 11 教学组织 教学组织 4 　 1、合理采用集体学习、小组学习、个体学习等形式。2、能创造性地运用“讨论式、合作式、探究性”等教学方式。 12 教师提问 2 　 1、提问有思考价值，又能“善问”“巧问”。 13 教师讲授 5 　 1、能做到“精、新、深”，“寓教于乐”的讲授。2、教师讲授时间不超过一堂课的1/2. 14 教学过程 教学步骤 3 　 1、课堂注重创设问题情境。2、教学结构清楚、环节完整、流畅。 15 指导学生 4 　 1、及时指导学生自评、互评，根据反馈调整教学进度、难度。 16 临场应变 2 　 1、对学生的问题和答语作出正确反应。2、与学生交往做到：充分尊重、信任；热情、宽容。 17 教学环境 创设处理 2 　 1、有效运用各种适用的资源，拓展学生视野。 18 教态语言 教态语言 4 　 1、普通话准确、流利。神态自然，举止得体 19 课堂效果16分 学习目标 达成程度 8 　 1、学习重点部分85%学生达到要求，难点部分师生共同探索得到突破。学生有成功体验。 20 学习能力 学习习惯 8 　 主动参与，乐于探究，实践、创新能力有所发展。 合计： 　 　 备注： 1、请各位语文组教师在听课后及时、客观、公正地填写“教学评价表”和“导学案评分表”，它将作为本组推荐校内赛课和评选优秀“原创导学案”的依据。 2、希望本组每位教师认真、整洁、客观、完整地填写“评课表”，它将是作为本组评选“优秀点评人”的依据。同时，我们将向任课教师转达您的宝贵意见，以期帮助大家共同提高。同时本材料为组内存档。 导学案评分表 课题： 设计者： 评价项目 权重 分值 项目描述 教学理念 10分 　 教学设计能自觉凸现《语文课程标准》精神，能有意识的用新课程理念指导自己的教学设计和教学行为。 文本理解 7分 　 1、能准确、深刻的理解文本的内容和形式 7分 　 2、有明确的教学知识点，并注重知识点的练习 6分 　 3、能准确挖掘出文本中所蕴涵的情感态度和评价观 教学设计 6分 　 1、教学目标的设计符合《语文课程标准》及单元教学的特点和要求 6分 　 2、能体现我校“导学案”思想 6分 　 3、教学内容安排合理 6分 　 4、课堂练习具有针对性 6分 　 5、导学案设计符合本班学生的接受水平。 合计 　 　 评课表 评 价 意 见 优点： 不足（与建议）： 教案与实际教学是否相符 总体评价（优秀良好合格等） 篆塘中学语文组2010年春教研课教学点评表 时间： 月 日 星期 午第 节课 授课教师： 课题： 点评教师： 评 价 意 见 （请针对导学案设计、教师教学和学生学习等方面指出） 本堂课的亮点：