23《带上她的眼睛》教学设计（二）课件.ppt

23 带上她的眼睛 创设情境——触摸“眼睛” 同学们说说看，我们平时都带了什么去旅游？可是有人去旅游却带了“别人的眼睛”，这是怎么一回事呢？请大家翻开课文 第23课《带上她的眼睛》，去一探究竟。 走进作者 刘慈欣，男，汉族，代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，成为亚洲首次荣获此奖的人。 扫清字词障碍 注音： 点缀（zhuì）迟钝（dùn）蔚蓝（wèi）闲暇（xiá） 凸现（tū）吟唱（yín）合拢（lǒng）硅酸盐（guī） 铁镍（niè）拍摄（shè）心有灵犀（xī）漫步（màn）　 释词： 不期而至：事先没有约定而意外到来。期,约定时日。至,到来。 心有灵犀：指彼此心意相通。 天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。 熟读课文，思考：本文记叙了一个怎样的故事？ 人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞 船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女 领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。 活动一：合作学习，探讨人物的形象 找出描写小姑娘的语句，进行圈点批注，体会这些语句表现了小姑娘怎样的心理活动和优秀品质。 小姑娘是地航船的领航员，她热爱、陶醉于地球表面美丽的大自然的一切，渴望地球表面自由的生活，当困于地心而无法返回地表，自愿按照原计划努力工作的选择，彰显出她坚强、勇敢、善良、乐观、热爱科学、献身科学的崇高品质，带有一种悲壮的英雄主义色彩。 从作者的叙述中，我发现了“我”与那位女宇航员在面对大千世界时的极大反差。那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋地忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束日光。反之，“我”甚至有些不耐烦，在她热情的请求下，才勉强行动。“我”认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜所能看到的。这种反差更突出了这篇科幻小说“珍惜目前能看到的就是幸福”这一观点。 这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。 请大家反复阅读课文，找出文中的设置悬念的伏笔和与之照应的语句，说说有什么作用。 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘。 ” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！” 伏笔：“热，热得像……地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！” 伏笔：“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！” 照应：“生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 作者用简朴的语言，轻易地操控着读者的阅读体验。通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，人们会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 这篇文章表达了怎样的主旨？ 通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。