人教版高中生物必修1第三章第1节　细胞膜──系统的边界(共19张PPT).ppt

第三章 细胞的基本结构 我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧！ ——引自翟中和院士等主编的《细胞生物学》 第一节 细胞膜——系统的边界 一、设计实验：提取细胞膜 供选材料及用具：哺乳动物成熟的红细胞、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞、生理盐水、蒸馏水、离心机、试管、显微镜、载玻片。 1、选用何种细胞？为什么？ 2、选用何种溶液？为什么？ 3、最后要获取纯净的细胞膜 是选用显微镜还是离心机？ 离心机 1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之，不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。 你从以上材料能得出什么结论？ 资料一 ● ● 细胞膜 细胞膜的组成成分中含有脂质。 溶于脂质的物质 不溶于脂质的物质 二、探究学习：细胞膜的成分 人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶。科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜会被蛋白酶分解。 你从以上实验中能得出什么结论？ 资料二 细胞膜的组成成分中还含有蛋白质。 二、探究学习：细胞膜的成分 阅读课本41页倒数第二段的内容，完成学案上相应的问题。 1.细胞膜主要有 和 组成，还有少量的 。 2.在组成细胞的脂质中， 最丰富。 3.功能越复杂的细胞膜， 的种类和数量越多。 脂质 蛋白质 糖类 磷脂 蛋白质 三、细胞膜的功能 保障了细胞内部环境的相对稳定。 1.将细胞与外界环境分隔开 三、细胞膜的功能 2.控制物质进出细胞 细胞 营养物质 不需要或对细胞有害的物质 废物 分泌物 有害物质、病毒、病菌 选择性 相对性 设计实验验证细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。 材料及试剂：两份等量的紫甘蓝叶片、沸水、冷水、两个同等大小的烧杯。 要求：写出实验步骤，并对实验结果进行预测。 实验设计 联系生活实际，请大家列举人与人之间有哪些交流方式？ 面对面交谈 寄信 打电话或QQ、微信等 那么细胞与细胞之间是否进行交流呢？交流方式又有哪些呢？ (1) 通过细胞分泌的化学物质（间接交流）。 内分泌细胞-激素-靶细胞 寄信人-信件-收信人 三、细胞膜的功能 3、进行细胞间的信息交流 发出信号的细胞 靶细胞 与膜结合的 信号分子 (2) 相邻细胞直接接触交流（直接交流） 精子和卵细胞之间的识别和结合 (3) 相邻细胞之间形成通道（直接交流） _________细胞之间通过_________相互连接 高等植物 胞间连丝 人-线-人 面对面交谈 A 体验游戏：连连看 寄信 B 打电话 C 甲 乙 丙 成份：主要是纤维素和果胶。 功能：支持和保护作用。 特点：无生物活性，是全透性的。 四、植物细胞的细胞壁 为什么细胞壁不是植物细胞的边界？ 一、实验设计：提取细胞膜 三、细胞膜的功能 将细胞与外界环境分隔开 控制物质进出细胞 进行细胞之间的信息交流 四、细胞壁的成分及作用 二、细胞膜的成分 主要由脂质和蛋白质组成，还含有少量的糖类。 是谁，隔开了原始海洋的动荡； 是谁，为我日夜守边疆； 是谁，为我传信报安康； 啊，伟大的细胞膜呀！ 没有你，我——一个小小的细胞会是何等模样！ 课本中介绍的三方面功能只是其中的一部分，如细胞膜还有保护细胞，参与细胞的运动、分泌等作用。 * “信息交流”对于当今人类社会来说是非常重要,人们可通过各种方式实现相互间的信息交流,而这些交流方式与细胞间的信息交流方式存在极大的类似。因此,教学中教师可引导学生联系自身在日常生活中与人交流的方式去理解细胞间的信息交流,三种方式依次好比“寄信”、“面对面交谈”、“打电话或ＱＱ”。教师可让学生自己去分析人的几种交流方式与相应细胞间的交流方式间的相似点,例如“内分泌细胞-激素-靶细胞”相当于“寄信人-信件-收信人”、“细胞-细胞”相当于“人-人当面识别”、“细胞-通道-细胞”相当于“人-电话线(或网线)-人”。人与人之间的交流方式是学生所熟悉的,这些生活体验能有效地帮助学生去认识教材中这些抽象的概念。 * 课本中介绍的三方面功能只是其中的一部分，如细胞膜还有保护细胞，参与细胞的运动、分泌等作用。 * “信息交流”对于当今人类社会来说是非常重要,人们可通过各种方式实现相互间的信息交流,而这些交流方式与细胞间的信息交流方式存在极大的类似。因此,教学中教师可引导学生联系自身在日常生活中与人交流的方式去理解细胞间的信息交流,三种方式依次好比“寄信”、“面对面交谈”、“打电话或ＱＱ”。教师可让学生自己去分析人的几种交流方式与相应细胞间的