人教版七年级下册（2016部编版）第6单元第23课《 女娲造人》课件(共30张PPT).ppt

王烈桥中学：苏莉 1、掌握重点生字词 2、初步了解神话故事的特点。（重点） 3、能复述故事情节 4、感受女娲朴实感人的伟大母亲形象，培养热爱祖国文化的感情（难点）。 本文选自《??? ??????? 》。 作者是?? ?，本名??? ??????， ????? ?家。本文是根据古代神话改写的，其体裁是????? ?，它详细叙述了???????????????????的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。 ??? ?是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活经验为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。 女娲（? ? ）??? 灵敏（ ? ?? ）?? ? 泥潭（?????? ） 澄澈（ ? ）? 掺和（??? ??? ） 蓬勃 （?? ?? ） 踪迹（???? ）?? 绵延（ ） 开辟（? ? ? ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ?? ? ）? 疲倦不堪（ ） 女娲（? ? ）??? 灵敏（ ? ?? ）?? ? 泥潭（?????? ） 澄澈（ ? ）? 掺和（??? ??? ） 蓬勃 （?? ?? ） 踪迹（???? ）?? 绵延（ ） 开辟（? ? ? ） 掘（ ） 捏（ ） 莽莽榛榛（ ?? ? ）? 疲倦不堪（ ） nǚ wā líng mǐn péng bó chéngchè chān huo zōng jì mǎng mǎng zhēn zhēn mián yán ní tán niē pí juàn bù kān kāi pì jué 澄澈 绵延 掺和 神通广大 莽莽榛榛 生气蓬勃 眉开眼笑 疲倦不堪 生命力旺盛。 掺杂混合在一起。 表示疲倦的程度很深。 形容高兴愉快的样子。 清澈透明。 延续不断。 草木丛生的样子。 形容本领极大，办法极多。 认真听读，整体感知 复述课文的主要情节内容。 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲是怎样造人的？ 3.女娲如何让人类繁衍生息的？ 4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出这样的人？ 5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同?谈谈你的理解和体会 女娲觉得世界显得荒凉寂寞，她感到非常孤独，所以想要要造出人来使世界充满生机和活力。 1.女娲为什么要造人？ 揉和黄泥造人、挥藤撒泥造人 2.女娲是怎样造人的？  男女配合，共同创造人类 3.女娲如何让人类繁衍生息的？ 相貌和举动和神相似，和飞的鸟、爬的兽，不相同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概，聪明美丽会说话。是她看到池中自己的影子受到的启发，根据自己的模样来造的。 4、女娲造出来的人是什么样的？为什么造出来这样的人？ 满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了。 之前感到孤独。 是人类带给了她的喜悦和改变 5、女娲创造出来人的心情是什么样的？前后有什么不同? 1、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己对这一喜悦感的体会。 女娲 人类 满心欢喜，眉开眼笑；她不再感到孤独，不再寂寞，大自然也充满了生机。满意极了 女娲的喜悦 人类自身对获得生命的喜悦感，如人类落地后开口就喊妈妈，许多小人欢呼跳跃等。 人类的喜悦 美好的故事 不能浅尝辄止， 让我们共同探讨 这则神话中想象 的焦点——女娲。 2、你觉得女娲是一个怎样的形象？ 故事中内容体现出女娲的“神”性，也体现出女娲的“人”性，请找出来 先默读、思考，然后同桌相互交流汇报，请以“女娲是一个______________，因为_______________”