广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-化学-人教版《化学》九年级上册第二单元《空气》 “课题2 氧气”.docx

选自人教版《化学》九年级上册第二单元《空气》“课题2 氧气”《氧 气》说课——基于STEM理念的实验课程设计使用教材实验器材实验理念设计实验创新要点实验教学目标实验教学内容实验教学过程实验教学反思与评价氧气一、使用教材:选自人民教育出版社九年级化学上册 第二单元《空气》课题2“氧气”二、实验器材：实验药品：氧气、硫粉、氢氧化钠溶液、铁丝、二氧化锰、双氧水、木条、火柴。实验仪器：1、常规仪器：锥形瓶、分液漏斗、导管、集气瓶、烧杯、玻璃片、橡胶塞、双孔胶塞、乳胶管、酒精灯、托盘天平、水槽、镊子、坩埚钳、气球、脱脂棉。2、创新仪器及用品：矿泉水瓶（500mL、1L）若干、弹力聚脂薄膜、玻璃燃烧匙（定制）、自制创新集气瓶、铜丝、电炉丝、学生电源。三、实验理念设计1、教材分析：人教版“氧气”的实验内容包括：用带火星的木条检验氧气、硫的燃烧、铁丝的燃烧，实验现象明显，实验内容能较好地体现氧气的化学性质。但也存在对氧气的物理性质仅有简单的文字描述，没有相关实验验证；硫的燃烧实验以教师演示为主；学生按教材方式进行铁丝燃烧实验时易失败等不足。基于此，我认为教材中的相关内容可以进行整合或拓展，积极创设真实情境，加深学生对氧气性质的理解和实验技能的提升，并以此为教育契机培养学生的科学探究能力和创新意识，也进一步在知识构建的过程中落实对学生化学学科核心素养的培养。2、STEM理论背景：STEM教育源