广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-酸雨对生物的影响实验教案.docx

酸雨对生物的影响一、使用教材人教版《生物学》八年级下册第四单元第七章第二节二、实验器材烧杯、自制实验器材（人工降雨器）、泥鳅、清水、食用白醋、缓冲溶液三、实验创新要点/改进要点实验对象课本实验选取的实验对象为植物的种子或者幼苗，实验周期较长，程序较为复杂，在45分钟的课堂上无法完成，本实验选取的实验对象为动物，大大缩短了实验周期，简化了实验程序，使得实验现象立竿见影的呈现在学生的面前，在课堂上就可以完成。实验应急方法在实验过程中，实验动物（泥鳅）非常容易受到外界因素（声音、震动等）的干扰，出现躁动不安的现象，通常情况下，等待数秒泥鳅会恢复平静，但是有时泥鳅会出现长时间躁动的现象，影响实验进程，笔者通过多次实验，发现以下三个步骤（如图1所示）可以使得泥鳅恢复平静：在装有泥鳅的容器中倒入一些矿泉水。握住装有泥鳅的容器旋转片刻。等待几秒，泥鳅恢复平静。图1、安抚躁动泥鳅的步骤实验情感在实验材料中，设置pH=7.3±0.5的缓冲溶液，当实验结束之后，引导学生迅速的将模拟酸雨条件下的实验动物倒入缓冲溶液（如图2所示），减少酸性液体对实验动物的伤害，降低死亡率，不仅弘扬了人道主义的正能量，还培养了学生尊重生命，爱护生命的人生态度。图2、师生共同救助实验动物实验器材自制实验器材人工降雨器（如图4），用卡纸和空药瓶制成云朵的形状，倒置过来进行挤压，模拟出雨水滴下的过程，一次性可装载15克液体连续使