江苏省太仓市实验中学苏科版八年级物理下册：9.1二力平衡教案.docVIP

9.1 二力平衡 【教学目标】[来源:学。科。网]知识与技能过程与方法 情感、态度与价值观重点教学过程[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 教学过程[来源:学。科。网][来源:Z_xx_k.Com] [来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K] 教师活动 学生活动 复习提问 铺垫新课引入 教学过程 平衡状态和二力平衡 指导分析：处于平衡状态的物体，受到的两个力要满足什么样的条件？ 自主学习：二力平衡的定义、平衡状态。 猜想：力的大小可能 ，方向可能 ，作用点可能 （从力的三要素猜想） 在自学和讨论中自然获得概念 引导从力的三要素探究平衡条件 二、探究二力平衡条件 学生自主学习、完成探究活动 二力平衡的条件：当作用在 物体上的两个力大小_____、方向_______，且作用在______直线上时，两个力才能是物体处于平衡状态。这就是二力平衡的条件。（等大、反向、共线、同体） 仔细阅读63页，交流探究相互平衡的两个力步骤，需要的器材。 选择器材，分组活动。 3. 做 一 做：观察图9-2，并完成下列三个实验步骤 1）使两条线向相反的方向拉，并在同一条直线上，在线的末端挂钩码： 当两侧挂的钩码个数相等时，卡片 (“能”或”不能”)平衡，如不相等，则卡片