江苏省如皋市白蒲镇初级中学人教版数学八年级上册勾股定理（无答案）.docVIP

勾股定理（1） 学习目标：1.通过情景式设计帮助学生初步掌握分割图形的证明方法 2.能够熟练地运用勾股定理，由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长 学习过程： 创设情景，激发兴趣 展示2002年在北京召开的国际数学家大会的会标，他们设计的灵感来自何处？该图案是由哪些图形拼成的？ 活动一、运用旧知，引出课题 之前我们已经学习了直角三角形两锐角之间的数量关系，那么 直角三角形三边是否也有什么数量关系呢？下面我们一起来探索这种关系。 活动二、合作探索，发现新知 (1)算一算: 以下列两个直角三角形的两直角边和斜边向外画正方形,分别记为SA,SB,SC，请你计算出它们的面积，并探索三个正方形面积之间的关系。 ① ② SA SB SC SA、SB 、SC 之间的数量关系 图① 图② (2)猜一猜： 由①、②中的面积关系，猜想：如果直角三角形中两条直角边分别为a，b，斜边为c，么 . (3)摆一摆： 请用事先准备的四个全等的直角三角形拼成一个正方形。 (4)证一证：（提示：你能由最大正方形的面积的不同求法得到什么等式。） 得到结论：在直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。 四、初步运用，理解新知 1．