2017_2018学年高中数学第一章立体几何习题课课件新人教B版必修2.pptVIP

探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 反思感悟在历年的高考中,可以说大多情形都在立体几何平行、垂直的证明题中穿插体积的考查,尤其是棱锥的体积,关键是确定好底面和高.如果是关于体积的最值或逆向问题,一般要归结为函数或方程来解决. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 变式训练4如图所示,在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别为DD1,DB的中点. (1)求证:EF∥平面ABC1D1; (2)求证:CF⊥B1E; (3)求三棱锥B1-EFC的体积. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (1)证明:连接BD1, 在△DD1B中, 因为E,F分别为D1D,DB的中点, 所以EF为△DBD1的中位线,所以EF∥D1B. 而D1B?平面ABC1D1,EF?平面ABC1D1, 所以EF∥平面ABC1D1. (2)证明:连接B1D1,在等腰直角三角形BCD中,F为BD的中点,所以CF⊥BD. 又DD1⊥平面ABCD,CF?平面ABCD, 所以DD1⊥CF. 又DD1∩BD=D,DD1,BD?平面BDD1B1, 所以CF⊥平面BDD1B1,而B1E?平面BDD1B1, 所以CF⊥B1E. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (3)解:由(2)可知CF⊥平面BDD1B1, 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 立体几何证明中的折叠问题 【例5】 如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,E,F是线段AB上的两点,且DE⊥AB,CF⊥AB,AB=12,AD=5,BC=4 ,DE=4.现将△ADE,△CFB分别沿DE,CF折起,使A,B两点重合于点G,得到多面体CDEFG. (1)求证:平面DEG⊥平面CFG; (2)求多面体CDEFG的体积. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (1)证明:因为DE⊥EF,CF⊥EF, 所以四边形CDEF为矩形. 在△EFG中,有EF2=GE2+FG2, 所以EG⊥GF. 又因为CF⊥EF,CF⊥FG,得CF⊥平面EFG, 所以CF⊥EG. 所以EG⊥平面CFG,即平面DEG⊥平面CFG. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (2)解:在△EGF中,过点G作GH⊥EF于点H, 因为平面CDEF⊥平面EFG, 得GH⊥平面CDEF,VCDEFG= SCDEF·GH=16. 反思感悟折叠问题是立体几何的一类典型问题,是实践能力与创新能力考查的好素材.解答折叠问题的关键在于画好折叠前后的平面图形与立体图形,并弄清折叠前后哪些发生了变化,哪些没有发生变化.这些未变化的已知条件都是分析问题和解决问题的依据. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 变式训练5如图(1),在平面四边形ABCD中,∠A=90°,∠B=135°,∠C=60°,AB=AD,M,N分别是边AD,CD上的点,且2AM=MD,2CN=ND.如图(1),将△ABD沿对角线BD折起,使得平面ABD⊥平面BCD,并连接AC,MN(如图(2)). (1)证明:MN∥平面ABC; (2)证明:AD⊥BC; (3)若BC=1,求三棱锥A-BCD的体积. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (1)证明:在△ACD中, ∵2AM=MD,2CN=ND, ∴MN∥AC, 又MN?平面ABC,AC?平面ABC, ∴MN∥平面ABC. (2)证明:在△ABD中,AB=AD,∠A=90°, ∴∠ABD=45°, ∵在平面四边形ABCD中,∠ABC=135°, ∴BC⊥BD. 又平面ABD⊥平面BCD, 且BC?平面BCD,平面ABD∩平面BCD=BD, ∴BC⊥平面ABD,又AD?平面ABD,∴AD⊥BC. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 (3)解:在△BCD中, ∵BC=1,∠CBD=90°,∠BCD=60°, 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 立体几何证明中的探究问题 【例6】 在如图所示的多面体中,四边形ABB1A1和ACC1A1都为矩形. (1)若AC⊥BC,证明:直线BC⊥平面ACC1A1; (2)设D,E分别是线段BC,CC1的中点,在线段AB上是否存在一点M,使直线DE∥平面A1MC?请证明你的结论. 探究一 探究二 探究三 探究四 探究五 探究六 思路分析:(1)先利用线面垂直的判定定理证明AA1⊥平面ABC,再证明直线BC⊥平面ACC1A1.(2)由于D,E分别是线段BC,CC1的中点,易猜想M应为线段AB的中点,只要在平面A1MC内找到一条与DE平行的直线即可. (1)证明:因为四边形ABB1A1和ACC1A1都是矩形, 所以AA1⊥AB,AA1⊥AC. 因为A