江苏省南京市高三数学二轮复习讲座1 函数与导数二轮复习建议.docVIP

函数与导数二轮复习建议 函数是高中数学的核心内容，因而在历年的高考中，《考试说明》具体考查要求函数的概念与基本初等函数函数的概念函数的基本性质指数与对数指数函数的图象与性质20 10 对数函数的图象与性质幂函数函数与方程 函数模型及其应用 17 17 导数及其应用导数的概念导数的几何意义导数的运算利用导数研究函数的单调性与极值导数在实际生活中的应用基本题型一：函数性质（江西理）若f (x)，则f (x)定义域为 【解析】由解得，故＜x＜0，，0）． 说明：以函数定义域为载体，考查对数函数的图象与性质． 例（）设函数f(x)x(ex＋ae－x)（x∈R）是偶函数，则实数a_______． 【解析】 g(x)＝ex＋ae－x为奇函数，g(0)＝0，得a=－1由定义得． 奇偶性奇偶性f(0)＝0定义域包含0f(x)是奇函数的必要条件．2．利用特殊与一般的关系解题是一种非常重要的方法． 变式：若函数f(x)＝（k为常数）在定义域上为奇函数，则k的值是_______． 答案：±1． 例设a(0a＜1)是给定的常数，f(x)是R上的奇函数，且在(0，＋)上是增函数，若f)＝0，f(logat)0，则t的取值范围是________． 【解析】 因为f(x)是R上的奇函数，且在(0，＋)上是增函数，故f(x)在区间(－，0)上也是增函数．画出函数f(x)的草图．＜logat＜0或logat＞，解得t((0，) ∪(1，)． 说明：1．单调性是函数的局部性质，奇偶性是函数的整体 性质，单调性和奇偶性常常结合到一起考查． 2．函数图象是函数性质的直观载体，“以形辅数”是数形结合思想的重要体现． 例已知函数fx)＝则满足不等式f1－x2＞f2x)的x的范围是． 【解析】函数fx)的图象，根据单调性，得，解得 x∈(－1，－1式f1－x2＞f2x)具体化，需要分类，情形比较复杂，本题对能力要求较高．2．分段函数．设偶函数f(x)＝loga|x－b|在(－∞，0)上单调递增，则f(a＋1)与f(b＋2)的大小关系为________________________．f(a＋1)＞f(b＋2)例（）f(x)＝2x2＋(x－a)|x－a|．1）f(0)≥1，求a的取值范围； （2）f(x)的最小值； （3）x)＝f(x)，x∈(a, +∞)，直接写出(不需给出演算步骤)不等式h(x)≥1的解集． 【解析】（1）因为f(0)＝－a|－a|≥1，所以，－a＞0，即a＜0．由a2≥1，得a≤－1． （2）记f(x)的最小值为g(a)， f(x)＝2x2＋(x－a)|x－a|＝ （ⅰ）当a≥0时，f(－a)＝－2a2，由①②知f(x)≥－2a2，此时，g(a)＝－2a2． （ⅱ）当a＜0时，f()＝a2．若x＞a，则由①知f(x)≥a2；若x≤a，则x＋a≤2a＜0，由②知f(x)≥2a2＞a2．此时，g(a)＝a2． 所以，g(a)＝ （3）（ⅰ）当a∈(－∞，－]∪[，＋∞)时，解集为(a, ＋∞)； （ⅱ）当a∈[－, )时，解集为[，＋∞)； （ⅲ）当a∈(－，－)时，解集是(a, ]∪[，＋∞)． 说明：1．江苏高考中经常考查含有绝对值的函数问题，解决绝对值问题方法去绝对值、平方去绝对值2）与a的大小，②式中要比较－a与a的大小． 基本策略：函数性质研究以函数单调性研究为重点和难点1）2）定义在R上函数f(x)，对定义域内任意的x都有f(x)＜0成立，则f(－1)与f(－1)的大小关系是___________________． 已知f(x)＝ax＋b，对定义域内任意的x1，x2(x1≠x2)均满足＜0，则实数a的取值范围为___________________．f(x)＋x f(x)0”的条件，给出了函数y＝x f(x)的单调性． 4．研究函数性质时，必需学会从“数”和“形”两个角度加以考虑，特别是“形”，掌握函数图象是学好函数性质的关键． 基本题型：例（）在平面直角坐标系中，点P在曲线上，且在第二象限内，已知曲线C在点P处的切线的斜率为2，则点P的坐标为 . 【解析】y ′＝3x－10＝2，得x＝2，－2，又因为点P在第二象限内，点P的坐标为（－2，15）说明：考查导数的几何意义，包括 例（）函数fx)＝x3―15x2―33x＋6单调减区间为 【解析】 f′x)＝3x－11x+1)，由f′x)＜0单调减区间为（－1，11）． 易错题：若函数f(x)＝x3＋x2＋mx＋1是R上的单调函数，则实数m的取值范围是____．，＋∞），正解：[，＋∞）． 例（广东理）函数f (x)x3－3x2＋1在x处取得极小值． f′(x)＝3x2－6x＝3x(x－2)，∴f (x)的单调递