《组织行为学》课程标准.doc

《组织行为学》课程标准 课程名称：适用专业： 开设学期：第学年第二学期 学 时： 学 分： 一、课程性质与作用 组织行为学是专门研究一定组织中人的心理与行为规律性的科学。它既体现了心理学的应用成果，又在此基础上发展了管理学和行为学，是一门多学科、多层次交叉的新兴学科。组织行为学是一门跨学科的边缘科学和应用科学，组织行为学作为人力资源管理专业的主干基础课程，在教学中占有重要地位。加强此课程的研究和建设，对于学生毕业后提高管理水平，特别是对于提高各级管理人员对所属员工的心理和行为的预测、引导和控制的能力，及时地协调个人、群体、组织之间的相互关系，充分发挥和调动人们的积极性、主动性和创造性，有效的实现组织目标，取得最佳的经济效益和社会效益，具有十分重要的意义。 本课程是其他管理类专业课的前期课程之一，本课程授课形式为理实一体化课程，建议开设时间为第一学年。 二、课程设计思路 本课程是在企业专职管理人员、企业管理专家、培训专业、学校专业教师共同研讨的基础上，依据管理工作实践要求中的组织行为内容而设计的。课程总体设计思路上，打破了高等教育管理类专业中以组织理论知识传授为主要特征的传统学科模式，转变成为以组织行为能力训练为中心而组织教学内容，力求使学生在了解组织行为本质的过程中形成相应的组织行为能力，为未来职业发展奠定基础。在教学内容中，突出对学生组织行为能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕管理工作项目需要来进行，同时充分考虑高等职业教育对理论知识学习的充足、必要及发展性要求，融入管理从业人员在职业上对于组织行为知识、技能和态度的基本要求，以此设计教学项目，组织教学内容。教学过程中，采取多种教学形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的组织行为管理的实践能力与积极的组织行为意识。 该门课程的建议总学时为48学时，总学分为3分。 三、课程目标 通过教学过程中的组织行为项目设计单元活动，使学生掌握组织行为相关的理论知识体系，形成组织行为能力发展的良好基础；同时要求学生对于组织行为方面的基本技能有所把握，理解并能运用基本的组织行为技能，在此基础上，要求学生能够分析个性差异、管理压力、防御挫折，具有良好的团队合作精神。 1.认知目标 课程要求学生通过学习，全面了解组织行为学的体系，掌握组织行为学的基本概念、原理和基本分析方法，应用所学知识分析组织中人的行为、群体行为和组织行为；建立分析、解决管理问题的能力，为学习相关的专业课程或深入研究组织行为理论打下必要的基础。 2.能力目标 能运用个性理论分析人的个性差异、懂得改变态度提高工作满意度的方法； 能运用适当的手段管理压力、防御挫折； 能正确对待非正式群体，正确分析并处理管理中的人际沟通问题； 会对冲突进行管理，能把自己塑造成为优秀的团队成员； 能应用各类激励理论；熟知组织权力和政治的作用； 会进行组织结构的设计 3.素质目标 培养学生诚实守信、敬业爱岗、吃苦耐劳、踏实肯干、团队合作、沟通表达、勤奋务实与细致耐心等职业精神。 四、课程内容和要求 1.课程内容结构安排 序号 项目 参考学时 1 组织行为识别 4 2 个性心理与管理 8 3 社会知觉识别 4 4 激励与管理 6 5 群体心理与行为 14 6 领导行为 4 7 组织与组织结构 4 8 组织文化 4 2.课程内容要求 项目1 组织行为识别 学时 4 学习目标 能区别组织行为的三个层次：组织、群体和个人行为； 会运用组织行为学的研究方法 学习内容 教学方法和建议 组织行为学的概念 组织行为学的内容体系 组织行为的演进与发展 组织行为学的研究方法 项目：组织行为案例分析 . 讲授法、案例分析法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .采用多媒体教学设 . .分析问题分解问题的基本能力 .团队合作，有效沟通 .精通组织行为学的知识和相关的管理技能 .具备较高的教学技能、组织协调能力 项目2 个性心理与管理 学时 8 学习目标 会识别个性、人格、气质、能力类型 会针对不同个性的个体的行为方式采用不同管理方法 能运用适当的手段管理压力、防御挫折 学习内容 教学方法和建议 个性、人格、气质、能力类型 个性管理方法 压力、挫折的种类与表现 压力和挫折管理的手段 项目 1 ：气质的测量-气质量表测量 项目 2 ：气质与管理- 角色演练法 案例教学法 测量法 角色演练法 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 .采用多媒体教学 . . .分析问题分解问题的基本能力 .团队合作，有效沟通 .精通组织行为学的知识和相关