人教版一年级语文第一册1-20课教案.doc

课 题 1、 画 课型 新课 课时 1 教 学 目 标 认识11个生字，会写九个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。 2、了解三组反义词。正确流利朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 重 点 练习朗读课文，认字。 难 点 了解诗句和画的关系。 教学仪器与媒体 投影仪、生字卡片。 设计理念 通过反复诵读古诗 ，引导学生展开想象，感受语言的优美 板 书 设 计 课题 1 画 山 、水 、花、 鸟 教 学 过 程 教学环节内容 师 生 活 动 修改意见 一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课 二、出读古诗，整体感知，认读生字 三、 诵读古诗，展开想象，体会感情 四、认识字、写字 五、实践活动 师：同学们，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵的一首：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还绘画，天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？ 今天我们一起来学习另一首谜语诗。 多媒体课件展示山水画， 初读课文，认识生字。 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多遍，并读给同桌听。 2、理解诗句。 3、猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（教师板书：画） 4、指导学生把整首诗连起来读。 5、背诵诗文。 识字 读准字音。出示生字卡片，指名认读。 记忆字形，小组讨论 ：你认识哪写字。 认识两个偏旁。 进行拼字游戏。 写字 观察生字在田字格中的位置，指导学生按笔顺书空。 回家找谜语，开展谜语竟赛活动。 课题 1、画 课型 新授课 课时 2 教学目标 会写5个生字，认识两个偏旁。 正确流利的朗读课文。背诵课文。 理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。 重点难点 练习朗读，了解诗句和画的关系。 教学准备 一幅山水画;认字卡片及相关的课件。 板书设计： 1、画 远—— 来—— 白——— 高—— 笑—— 晚—— 教学过程 教学环节 师生活动 修改意见 一、复习导入 二、学习诗句中的几组反义词 三、指导书写 四、举办猜谜竞赛 开火车认读生字 2、读句子，找生字朋友。 3、指名背诵课文。 解“远”和“近”。让学生看图，说说在“远处”，“谁在近处”。 2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。 3、扩展练习，说反义词。 复习巩固。 1、指导认读“儿”“、无”、“九”。 2、观察“儿”“无”在田字格中的位置。 3、在书上描红。 4、学生练习书空，教师巡视，进行个别指导。 展评。 在规定的时间里，谁猜的多，并能说说是怎么猜的。就能算优胜。 课题 2. 四季 、课型 新课 、案序 1 教学目标： 1.认识11个生字，会写6个字。认识四种笔画和四个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，指导四季的特色。 学习重点难点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的下知情。 教学准备：生字卡片，多媒体课件 板书设计：2、四季 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人大肚子 教学过程 步骤 师生活动 修改意见 一、导入新课： 二、学习新课 （一）初读课文 （二）再读课文，理解课文 1、今天，老师带来了几幅美丽的图片，你们想看吗？请大家看屏幕。 2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。 1、请小朋友自己读课文，不认识的字画出来。、 2、指名读，师生并及时点评。 3、开火车读。 4、用什么方法记住生字。（学生自由说） 5、带着新朋友再次朗读。 1、同桌互相朗读课文，比比谁读的好。 2、四人小组为单位，选择自己喜欢的以小节说说自己读了这一小节指导李什么，明白了什么。 3、全班交流。 （1）说说春天到了，大地还有那些变化。， (2) 指导朗读。 （3）学生提问质疑。 (4) 学生自读秋天和冬天的美。 4、分角色朗课文 现在老师给小朋友一个表现的机会，日个小朋友来表演。 .1. （三）、实践活动 四、总结 你认为那个季节最美？说说你最喜欢的季节。 你能模仿其中一个小姐，进行编创吗？以四人小组伟单位进行编创。 请一个小组派代表上台朗读本小组的作品。 评选最佳创编。 小朋友真能干，不仅读的好，创编得也好。是啊，春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；年，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走进我们的生活，天空是那么开阔高远。冬天讲师一个令人欣稳的开始。你学了这一课懂得