1.3-勾股定理的应用.pptVIP

如图，在棱长为1cm 的正方体的一个顶点A处有一只蚂蚁，现要向顶点B处爬行，寻找食物。怎样爬行距离最短呢？ B 食物 A B A 如图，在棱长为1cm 的正方体的一个顶点A处有一只蚂蚁，现要向顶点B处爬行，寻找食物。 问怎样爬行路径最短， 最短路径是多少？ 它有几种爬行方法？ （注：每一个面均能爬行） A B1 前面 右面 B 方法一 1、展开前面和右面 2、连接AB1 则AB1为最短路径 由勾股定理得 AB1= A B2 B 前面 上面 方法二 2、连接AB2 则AB2为最短路径 AB2= 1、展开前面和上面 由勾股定理得 左面 上面 A1 B3 方法三 2、连接A1B3 则A1B3为最短路径 A1B3= 1、展开左面和上面 由勾股定理得 方法四 2、连接AB4 则AB4为最短路径 AB4= 1、展开左面和后面 由勾股定理得 A B4 两点之间,线段最短． 从二教楼到综合楼怎样走最近？说明理由． 宿州市鲲鹏学校 李 斌 学习目标： 1.通过圆柱体的侧面展开图，培养学生空间想象能力； 2.培养学生构建数学模型的意识； 3.运用勾股定理在侧面展开图中解决路程最短问题； B A 在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 情境导入： ?环节一：我猜 我思 B A 以小组为单位, 研究蚂蚁爬行的最短路线． 合作探究 蚂蚁A→B的路线 B A A’ d A B A’ A B B A O ?环节二：我做 我悟 下一页 A B A B A A r O h 怎样计算AB？ 在Rt△AAB中，利用勾股定理可得: 侧面展开图 其中AA是圆柱体的高,AB是底面圆周长的一半(πr) ． 若已知圆柱体高为12cm，底面半径为3cm，π取3，则: B A A’ 3 O 12 侧面展开图 12 3π A A B ?环节三、我悟 我练 方法提炼 用所学数学知识去解决实际问题的关键： 根据实际问题建立数学模型 具体步骤： 1. 审题——分析实际问题； 2. 建模——建立相应的数学模型； 3. 求解——运用勾股定理计算； 4. 检验——是否符合实际问题的真实性． 李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺， （1）你能替他想办法完成任务吗？ 做一做 解： ∴AD和AB垂直． 做一做 （2）李叔叔量得AD长是30 cm，AB长是40 cm，BD长是50 cm，AD边垂直于AB边吗？为什么？ （3）小明随身只有一个长度为20 cm的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？ 做一做 例题讲解： 如图，是一个滑梯示意图，若将滑道AD水平放置，则刚好与AB一样长。已知滑梯的高度DE=3m，CD=1m，试求滑道AD的长。 小试牛刀 甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6 km/h的速度向正东行走，1小时后乙出发，他以5 km/h的速度向正北行走．上午10：00，甲、乙两人相距多远？ 小试牛刀 解:如图:已知A是甲、乙的出发点， 10:00甲到达B点,乙到达C点．则： AB=2×6=12(km) AC=1×5=5(km) 在Rt△ABC中 即BC=13(km)。 所以甲乙两人相距13 km. 由勾股定理得： 中国古代人民的聪明才智真是令人赞叹 ! 在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是：有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ 举一反三 设水池的水深AC为x尺， 则这根芦苇长为AD=AB=（x+1）尺， 在Rt?ABC中，BC=5尺 由勾股定理得:BC2+AC2=AB2 即 52+x2=(x+1)2 25+x2=x2+2x+1 2x=24， 所以 x=12， x+1=13 ． 答：水池的水深12尺，这根芦苇长13尺． 举一反三 解： ?环节四：我思 我获 本节课学习了_________ 学会了_________ 感受了_________ 感谢语： 谢谢各位同学们的支持！ 您的努力是我前进的动力！ 再见！ 如图，在棱长为1cm 的正方体的一个顶点A处有一只蚂蚁，现要向顶点B处爬行，寻找食物。怎样爬行距离最短呢？ B 食物 A 宿州市鲲鹏学校 李 斌 学