3生态旅游功能与模式教学教材.ppt

LOGO 生态旅游 江汉大学商学院旅游系 二00九年二月 生态旅游的四大功能 生态旅游的三种模式 案例分析 本章内容 一、生态旅游的功能 1、观赏游览的旅游功能 生态旅游虽然不主张一味地满足旅游者的需求，甚至旅游者的便利和舒适也不是生态旅游关注的重点，但这并不意味着生态旅游对游客的需求置之不理. 它同样具有满足游客食、住、行、游、购、娱等需求的基本功能。 但是，其关键的功能是让旅游者在获得高层次审美感受的同时又不至于损害旅游者从中获得美感的生态旅游资源和环境。 2、生态环境的保护功能 从生态旅游的概念提出至今，保护一直被作为生态旅游的关键来考虑。生态旅游的开发设计、经营管理和消费服务等各方面，无不体现出对资源和环境进行保护的要求。只有充分发挥其保护功能，生态旅游才能真正成为可持续发展的旅游模式。同时，也只有生态旅游这种合理的资源利用方式，才真正具有保护生态环境的功能。 生态旅游的保护功能具体体现在以下三个方面： （1）保护公众遗产的功能，使其不仅成为当代人所利用，同时也留给子孙后代享用； （2）保护生物多样性的功能，这不仅是全人类的目标，也是人类可持续发展的最佳选择； （3）保护生态系统的平衡发展，以改善人类生存条件为目的. 3、促进社区协调发展功能 生态旅游主张让社区获得参与当地旅游发展的机会和途径。一方面使社区居民从旅游发展中获得经济利益，避免因生存压力而造成的对当地生态环境的破坏；另一方面将整个社区当作旅游吸引力的组成部分，有利于保护和传承传统文化和民族习俗，促进社区的社会、经济、文化全面发展。 生态旅游促进社区协调发展的功能主要有如下三个方面： （1）吸引旅游者前往目的地消费，以增加社区经济收入； （2）改变资源利用方式,减少社区发展的环境成本和代价； （3）带动相关产业发展，优化和改善社区产业经济结构。 4、生态环境的教育功能 生态旅游的兴起与发展得益于旅游者生态环保意识的觉醒和提高，而这又与旅游者所掌握的生态知识和受到环保教育密切相关。 随着生态旅游的进一步发展，其环境教育功能也将得到进一步加强。 生态旅游的环境教育手段将不断提高，从单纯的心理感应教育——发展为充分利用现代科技——通过完善的解译系统——以多种形式从不同角度使旅游者获得知识、接受教育。而且寓教于乐，教育效果大大提高。 更重要的是随着生态旅游的推广和普及，其环境教育的广度和深度将逐渐加大，成为提高全民环保意识、根本解决人类生存环境危机的有效手段。 生态旅游的环境教育功能具体体现为： （1）通过生态旅游活动寓教于游，向人们普及生态知识和环境保护知识； （2）通过生态旅游唤起人们的生态良知和环保意识，改变人类的资源利用方式； （3）通过生态旅游扩展伦关怀的范围，使人与自然的关系建立在新的伦理原则基础上。 二、生态旅游的模式 生态旅游作为一种全新的旅游发展模式，它与传统旅游模式在发展形式上有着根本的区别。 2、环境教育模式 环境教育模式将提高当地社区和旅游者的生态环保意识作为生态旅游的主要目标，将旅游与环境科普相结合，把旅游作为一种科学普及的手段，设计出各种旅游项目，使旅游者以对自然负责的态度开展旅游活动，防止可能导致的环境破坏。 在旅游规划方面以环境保护为导向。环境教育模式是一种不以赢利为目的的生态旅游，但其开发、运作仍需大量的资金。 因此，采用这种发展模式的前提是有足够的政府财政支持或是社会捐款作保证。 3、生态环境补偿模式 通过发展生态旅游，返还部分旅游收入，用于保护区的恢复或保护。 优点：旅游经销商通过缴纳一定的环境消耗补偿费，解决自然保护区保护经费不足的问题。也可增强当地居民保护旅游资源的自觉意识，减少对环境的破坏。 矛盾：在投资能力很低的落后地区—— 如果限制外资进入，将很难达到发展目标和速度。 如果依靠外来资金发展，各种物质需求常从区域以外输 入，高级管理人员也来自外地，所获的旅游收益将很难留在当地，那么这种旅游业对当地经济的相关性就很小，当地人只能从事低级简单的劳动，获得的经济收益也十分有限。 这种模式潜伏着当地居民与旅游经销商、游客的矛盾 香格里拉生态旅游开发模式与功能效应 案例分析 1、香格里拉生态旅游的兴起