2017秋高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第14课从中日甲午战争到八国联军侵华课件岳麓版必修12.pptVIP

当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第14课　从中日甲午战争 到八国联军侵华 甲午战争与民族危机的加深 1.原因 (1)根本原因: ①日本对外侵略扩张的野心不断膨胀。 ②1890年,日本爆发经济危机,统治者决定发动侵略战争,转移社会矛盾。 (2)直接原因:1894年,朝鲜东学党起义爆发,日本大举派兵入朝。 2.经过 (1)战争爆发:1894年7月,日军在朝鲜半岛海域丰岛海面偷袭清军的运兵船。 (2)结果:清政府战败,被迫签订丧权辱国的《马关条约》。条约规定,中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费2亿两白银;开放重庆等地为新的通商口岸;允许日本在华设厂。 知识点一 知识点二 知识点一 知识点二 3.影响 (1)大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度。 (2)列强侵略势力深入到中国腹地。中国民族资本主义的发展受到严重阻碍。 (3)极大地刺激了西方列强,拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕。 (4)为了挽救统治危机,清王朝开始进行军事改革。 (5)中国知识界和各阶层民众以不同的形式展开了救亡图存的斗争。 知识点一 知识点二 中国人民的反抗斗争与八国联军侵华 1.义和团运动 (1)背景:19世纪末,人民群众的反洋教斗争迅速发展。 (2)兴起:1898年,义和团提出“扶清灭洋”的口号,势力迅速遍及京津地区。 (3)结果:八国联军攻陷北京后,慈禧太后发布“剿匪谕旨”,义和团运动被中外反动势力联合绞杀。 (4)义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神,打击了帝国主义的嚣张气焰,一定程度上推动了清王朝的改革运动。 教材解读阅读教材第59页八国联军统帅瓦德西的言论,该言论说明了什么问题? 提示:义和团运动体现了中国人民不屈不挠的斗争精神,打破了帝国主义瓜分中国的迷梦。 知识点一 知识点二 2.八国联军侵华 (1)背景:义和团运动蓬勃发展,沉重打击了外国侵略势力。 (2)经过:1900年6月,列强从天津进犯北京,遭到义和团顽强阻击。八国联军攻占北京后,慈禧太后携光绪帝逃往西安。 (3)结果:清政府被迫签订《辛丑条约》。条约规定,清政府赔偿各国白银4.5亿两,分39年还清,本息共9.8亿两,以关税、盐税作抵押;在北京设使馆区,允许外国驻兵保护;准许各国驻守北京至山海关铁路沿线战略要地;惩办“首祸诸臣”等。 (4)影响:巨额赔款加深了中国人民的苦难,中国的税收被列强操纵控制,在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营。中国完全沦为半殖民地半封建社会。 知识点一 知识点二 图说历史《辛丑条约》签订后,清政府完全成为列强手中的“玩偶”。请用一句话说明漫画反映的主题。 提示:清政府成为帝国主义统治中国的工具,中国完全沦为半殖民地半封建社会。 探究点一 探究点二 中日甲午战争的影响 史料导入 史料一　东沟海战天如墨,炮震烟迷船掀侧。致远鼓楫冲重围,万火丛中呼杀贼。 史料二　 探究点一 探究点二 互动探究(1)史料一诗句反映的是哪一事件?试分析该事件发生的原因。 (2)观察史料二中的漫画,漫画反映的是什么时候的现象?对中国政局有何影响? 提示:(1)中日甲午战争。明治维新后,日本对外侵略扩张是其根本原因;朝鲜东学党起义爆发为日本发动战争提供了借口。 (2)中日甲午战争以后的现象。影响:日本的“胜利”刺激了西方列强,他们掀起了瓜分中国的狂潮,中国民族危机空前严重;激发了中国各阶层救亡图存的热情;清政府也开始变革军事。 探究点一 探究点二 名师精讲 《马关条约》的危害 (1)《马关条约》规定中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本,刺激了列强瓜分中国的野心。 (2)清政府为支付巨额赔款,大借外债,使得列强进一步控制了中国的财政和经济。 (3)《马关条约》规定开放重庆等地作为新的通商口岸,使帝国主义侵略势力深入到中国内地,最远到达西南地区。 (4)《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂,加剧了帝国主义对中国的资本输出,严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 (5)总之,《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度。 探究点一 探究点二 典例分析 和约批准后,光绪帝下罪己诏曰,“去岁仓促开衅,征兵调饷,不遗余力。而将非宿选,兵非素练,纷纷召集,不殊乌合。以致水陆交绥,战无一胜”;“其万分为难情事,言者章奏所未及详,而天下臣民皆当体谅也”。战后签订的这一“和约”(　　) A.最早规定了外国军舰可到长江口岸航行 B.首开了列强在华设厂“合法化”的恶例 C.使中国独立自主的地位开始遭到破坏 D.标志着中国半殖民地社会秩序的建立 题目立意:本题考查调动和运用所学知识分析历史材料的能力。 探究点一 探