春江花月夜hao上课.pptVIP

课前检测 1、张若虚和 、 、 并称“吴中四士”。 2、春江潮水连海平， 。 ， 何处春江无月明。 3、江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 ， 。 4、 ， 。不知江月待何人， 但见长江送流水。 重点字词 滟滟 芳甸 似霰 汀上 浦上 砧上 碣石 纤尘 纤夫 扁舟 扁担 读诗歌前八句，写到了哪些意象，营造了怎样的意境，有何作用？ 春江、春潮、明月、芳甸、花林、流霜、白沙 描绘出一幅浩瀚悠远、静谧瑰丽的春江月夜图，为后面的抒情作铺垫。 名句赏析、炼字 人生代代无穷已，江月年年只相似。 个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。“望”字只写出了望月的动作神态，也包孕了望月之人的怅惘之情。 不知江月待何人，但见长江送流水。 “待”字表现出了明月徘徊，像是在等待什么人似的，但又永远不能如愿的情境；而“照”字只表现出了月光照人的情景，缺乏“待”字的悠远和怅惘的意境。 （1）“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的思念，而是用“　　”来　 　她的思念之情。 诗篇把“月”　　化，“　　”二字极其传神：一是浮云游动，故月的光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。 岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这“卷不去”，“拂还来”的既是月色，也是思妇绵绵不绝的相思之情。 （2）最后八句写游子，诗人用　　　　来烘托他的思归之情。 “扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远在天涯，情何以堪！ 江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是　 。江潭落月，更衬托出他的　 　之情。 沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“　　”二字加重渲染了他的孤寂；“　　”也无限地加深了他的乡思。 诗歌基调 诗人把游子思妇的离愁放在春江花月夜的背景上，以良辰美景衬托离别之苦；又以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里，那离愁就越发显得浓郁。这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的。 拓展练习： 绝句两首（二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 （1）这首诗第一二句写景，写了色彩丰富的四种景象，运用的主要方法是映衬，其中一个“欲”字，运用拟人修辞方法，赋予花朵摇曳多姿的动感的特点。 （2）这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？ 答：这首诗运用了乐景写哀的手法，作者面对如画的之景，勾起了漂泊伤感，最后两句更是直抒胸臆表达出归心殷切的思乡之情。 你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。 武夷山中 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花。 此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注释中的背景资料来答题，从注释②中可知，一、二句中的“无梦还家”“独立青峰”表达了作者国破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句写到梅花的意象，结合注释①可知，表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。 由此可见，整体感知诗歌的感情时，除了把握诗句的内容外，还要联系作者生平经历及时代背景，做到知人论世。 【答案】 表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲步裙、坚贞自励的情怀。（意思对即可） 【点拨】此题考查对诗歌思想情感的考查，只要抓住诗中意象特征，仔细揣摩，即可概括出答案。 （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） 【答案】这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（意思对即可） 【点拨】答题时从两方面切入：（1）理解此句诗的具体内容（2）概括出诗中诗人寄寓的情感。 【注释】这首诗作于南宋亡后，谢枋得隐居在武夷山中，但国破家亡的哀痛始