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PAGE 培养农村小学生英语口语能力的策略研究 NUMPAGES 8-- PAGE 8 培养农村小学生英语口语能力的策略研究 研究背景 《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）的总目标提到：“要培养学生具有较为熟练的语言技能，比较丰富的语言知识，……良好的语言交际能力。”在小学阶段要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此，切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。 近年来，青浦区小学英语口语教学取得了一定的进展。区教研室化了大量的精力，每学期组织考评组对全区小学的英语口语情况进行调查，以促进各学校对口语教学的重视和研究。笔者有幸参加了几所学校的测评工作，从一次次调查结果的比较来看，应该说效果是有的,但问题还是很多。 就调查中发现的问题而言，主要表现在以下几个方面： 某些学生或爱面子，或胆小，不敢大声地朗读、说英语。1 某些学校之间、班级之间、学生之间的差距较大。 有些班级的所有学生某些发音不准确或者错误，可能是教师教错了。 普遍反映出朗读部分要远远好于主题说话部分，学生用英语表达的能力不够。 主题说话部分有很多千篇一律，学生的个性没有得到张扬。 总之，我们的学生尽管掌握了一定的语言知识和技能，但一旦要求他们将些 知识技能运用到现实的语境中，他们则往往“哑口无言”，无法交流。 由此也引发了我们的思考——如何改善口语调查中出现的诸