小学语文六年级上册课件_老人与海__语文s版.ppt

老人与海 海明威【美】 你读出什么？ 让我们走进作品 你读出什么？ 简述课文节选部分的情节 ： 老人与鲨鱼搏斗的情景 分析人物形象 ： 桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。 “硬汉子”的形象 海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击 家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对 失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚 哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自 强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。 你认为老人是一个成功者还是失败者？ ——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一 种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、 伟大的精神。 象征： 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。 读《老人与海》需要记住三句话： 本文在写作艺术上主要有以下特点： 一是简单明了的故事情节（这篇小说没有传统的结构框架，十分简单，主人公就一个人—老渔夫桑提亚哥，情节是单线发展，没有复杂的起伏跌宕、曲折变化） 二是深刻丰富的象征意义（老人是人类的代表，他象征着人的刚毅、坚韧与智慧；马林鱼象征着人生的理想和目标；鲨鱼象征着邪恶和厄运；大海象征着瞬息万变的大自然和外界社会；男孩象征着青春和希望；狮子象征着勇气和力量。可以这样理解：老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历象征着人生之旅，整个老人与海的故事是一种人身的真是写照。） 三是朴素凝练的语言风格（小说中没有华丽的辞藻，没有空泛的评论，只有看似直白实则是作家反复推敲后的精炼语言。例如故事开头说老人“已经八十四天没有打到鱼了”，面对着八十四天的经历只字不提，只是用这老头倒运了一笔带过，给读者留下了大片的想象空间。 小说中通篇采用的都是几乎不带任何感情色彩的语言，朴实中带着冷峻。例如文中写老人与鲨鱼殊死拼搏的惨烈场面，那些叙述的语言冷峻、直接、客观） * 安徽省六安市长安小学 纪开兵 语文S版 六年级 语文 上册 第六单元 欧内斯特?海明威(Ernest Hemingway l899～ 1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得 者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、 钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。 他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他 曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力 和健康每况愈下。 这就是海明威。 海明威 海明威的一生 高中毕业照 年轻的海明威 西班牙内战 在狩猎途中写作 钓马林鱼 海明威六十岁 获诺贝尔文学奖 惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 海滨：滨，水边，近水的地方。靠近海水的地方。 海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。本文中写非洲的“高耸的海岬”就是指海中的这种尖形的陆地。 崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。本文中指大海中岛顶的突起。 倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠”的意思。 潇洒：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。 磅：英美制重量单位。一磅合0.9072市斤。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 磷光：某些物质受摩擦、振动、光、热或电波的作用所发的光。例如金刚石经日光照射后，在暗处会发出青绿色的光。 骨骼：人和动物体内或体外坚硬的组织。 再默读课文，标出全文段序，想想主 要讲了些什么内容，给自己印象最深的情 景是什么？ 第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。 第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的狮子。 海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言： 一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 学习要求： 1．能有感情