三型两读2演示教学.ppt

（第 一 学 段）;第三章 如何建立培训体系;;;;第三章 如何建立培训体系;第三章 如何建立培训体系;第三章 如何建立培训体系;第三章 如何建立培训体系;第二章 培训六大要素分析;分享的目的及动机;《美丽的秋天》整体预习型教学结构（1）;;;;;;;;;;;;;;;; ;;三、拓 展 阅 读 型; 第一单元以《美丽的秋天》为主题编排了四篇课文，其 中“黄山奇石”一课则不属于本主题，而且在两册的丛书 中，也难找到同类的文章。我们就需要向教材、丛书之外 拓展，这体现了教材的弹性。 ;《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（1）;学 习 流 程： 一、导入课文，整体感知。 1、认真读一读课文。 2、想一想课文写了黄山的哪些奇石？ 3、用自己的话说一说。;二、研读课文，读中感悟; 三、熟读课文，积累语句。 四、围绕主题，拓展阅读。 1、教师范读“桂林山水”。 2、学生读一读文章。 3、想一想，文章写了桂林的什么？ 4、说一说，自己喜欢的语句。 5、积累词语。波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 五、整体回顾，积累词句。 六、说话练习：——————像————————。 ;;;《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（4）;学 习 流 程： 一、导入组文，整体感知。 1、认真读一读“秋天的信”。 2、想一想文章写了什么？（风） 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 一片小树叶离开了大树妈妈，被风姑娘送到小燕子窗前。小燕子拾起树叶，看了又看。风姑娘问：“小燕子，树叶上面写的啥？”小燕子说：“谢谢您，风姑娘。信上说，秋天来了，天气要变凉了，催我赶快到南方去呢！” 二、围绕主题，拓展阅读。 1、认真读一读“秋天的水”。 2、想一想文章写了什么？（水） 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 三、整体回顾，积累词句。 四、拓展运用，练习说话。 ;; 学习流程： 一、导入组文，整体感知。 1、认真读一读“美丽的秋天”。 2、想一想文章写了什么？ 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 ; 二、围绕主题，拓展阅读。 （一）阅读“秋天的植物” 1、认真读一读“秋天的植物”。 2、想一想文章写了什么？ 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 （二）阅读“秋天的童话” 1、认真读一读“秋天的童话”。 2、想一想文章写了什么？ 3、用自己的话说一说。 4、熟读文章，积累语句。 三、整体回顾，积累词句。 四、拓展运用，练习说话。 ; 《美丽的秋天》拓展阅读型教学结构（6） 学习内容： 《语文主题学习丛书》二年级上（1）《秋天的故事》中d、“关于秋天 的成语”，《语文主题学习丛书》二年级上（2）《走进秋天》中 9、“秋”（英国 乔治.吉辛）。 学习目标： 1、能正确理解秋天的成语以及外国人笔下的秋天，初步体会秋天的美。 2、积累描写秋天的词语（成语）。 学习流程：（略） ;