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高效课堂学习资料近来比较忙，没时间更新，若是朋友们想继续看的话就到这网页上看吧：/book/catalog.php?book=170146 用户名是zobljh@,密码是5386669 2011年11月07日 18:06:08 来源:颍上县谢桥中心学校【字体： HYPERLINK /news/260d996e-722d-41e2-ac37-9436348ae232/3e45fada-b01a-4be9-8296-9cb8b7348a58.htm \l # 大  HYPERLINK /news/260d996e-722d-41e2-ac37-9436348ae232/3e45fada-b01a-4be9-8296-9cb8b7348a58.htm \l # 中  HYPERLINK /news/260d996e-722d-41e2-ac37-9436348ae232/3e45fada-b01a-4be9-8296-9cb8b7348a58.htm \l # 小】 目录第一章 高效课堂22条………………………………………………………11、高效课堂22条………………………………………………………12、如何构建高效课堂 …………………………………………………7第二章 高效课堂概述 ………………………………………………………81、高效课堂的“基本概念” …………………………………………82、有效教学的三条铁律 ………………………………………………93、高效课堂的终极目标………………………………………………10第三章 高效课堂的模式……………………………………………………111、一般模式……………………………………………………………112、“破帖”生成的新模式 ……………………………………………17第四章 高效课堂的抓手—导学案…………………………………………211、导学案与教案不同…………………………………………………212、杜郎口的预习提纲…………………………………………………223、兖州一中的导学案…………………………………………………234、昌乐二中的“两案并举” ………………………………………255、宁达中学的导学案…………………………………………………266、导学案编写案例……………………………………………………26第五章 高效课堂的管理……………………………………………………361、杜郎口中学评价标准的演变………………………………………362、“循环大课堂”管理 ………………………………………………373、杜金山九问…………………………………………………………404、“271高效课堂”评价标准 … ……………………………………41 第一章 高效课堂22条1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。2、高效课堂的特点：A、三高：高效率、高效益、高效果B、三动：身动、心动、神动C、三量：思维量、信息量、训练量D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会F、减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B、由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。4、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；B、教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。5、高效课堂“三原色”：A、红色，代表热情，体现出新课改的三维目标要求的“情感、态度、价值观”。B、黄色，为警示色，时时处处提示教师在课堂教学当中落实学生的“主体地位”。C、蓝色，象征知识的海洋，突出“人人学会”，落实学习目标。6、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创造D、教室即成长7、高效课堂的五项策略：A、预习先行，先学后“交”，实现两个前置：学习前置和问题前置；B、教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；C、注重对抗质疑，落实小组评价；D、注重当堂纠错，及时矫正反馈；E、课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。8、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培养A、高效课堂出发“原点”，是