思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第2课时教学课件.doc

思想品德八年级下册第三单元第八课第一框第二课时教学设计 资源作者： 彭微 作者单位： 广州市梅花中学 学科名称： 思想品德 年级（模块）名称： 八年级 年级（模块） 章节：第 三 单元（填单元名称）我们的文化、经济权利 第 八 课（填课题名称） 消费者的权益 第 一 框题（填框题名称） 我们享有“上帝”的权利 关键词（3～5个）：消费、消费者、消费者享有的权利 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 “我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道法律保护消费者的合法权益。 知道什么是消费和消费者，消费者和经营者的关系；消费者需要保护，消费者享有的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等。 学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能运用消费者的基本权利来指导自己的实际消费。 增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 【资源分析】 （一）学情分析：在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生，消费者使用假冒伪劣商品遭受巨大的生命财产损失的案例时有所闻，中学生由于缺乏自我保护意识，在消费过程中常处于不利的地位，而他们往往不懂得如何维护自身的合法权益，因此，在教学过程中指导学生掌握一些有效的维权方法。引导学生思考如何运用消费者的基本权利来指导自己日常生活中的消费。 （二）教材分析： 本课第一框“我们享有‘上帝’的权利”，由二个课时构成。第二课时，帮助学生学会自主地发现问题、分析问题，知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性，明确法律在保护消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。 （三）教学资源分析： 1、网络资源 2、学生资源 【教学重点】消费者依法享有的权利及相应的义务 【教学难点】消费者的权利和义务是相统一的。 【教学方法】情景教学法、问题探究法、活动教学法 【教学准备】教师：查找相关的漫画、动画、视频、案例，制作课件 学生：收集经营者侵害消费者利益的行为事例。 【课型】 新课 【教学时间】一课时 【教学流程】提出问题→师生探究→生成知识→ 明理践行 【板书设计】 第二课时 教学环节 教学活动设计 设计意图 复习导入 (1) 在经营者与消费者关系中，经营者和消费者的关系是怎样的？ 消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所赚取的利润。因此，消费者有权以合理的价钱，购买符合自己要求的商品。 在学生讨论的基础上，老师点评： 保护消费者的权益具有重要意义： 有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。 通过分析酒的生产、销售、消费的流程，认识消费者在整个过程中的角色，进而理解保护消费者权益的合理性。 现实观察二： 新闻报道——质量2005 观看视频：“中央电视台的质量报告” 想一想: （1）含有苏丹红的商品会给消费者带来什么危害? （2）名牌索尼相机.雀巢问题奶粉.光明奶.造假绿色蔬菜等说明了什么问题? 通过分析讨论，引导学生认识到保护消费者权益的重要性和紧迫性。 现实观察三： “把你在现实生活中看到.听到或亲身经历的消费经历告诉同学们!” 请学生讲述自己看到、听到或亲身经历的消费者权益被侵犯的消费故事。在学生讲述的基础上，老师以倒霉的“上帝”作点评。 倒霉的“上帝” 倒霉的上帝，经常要碰壁。入门遭白眼， 冷落是惯例。问话不搭理，多问挨训斥。 进餐像讨饭，购物似行乞。花钱买罪受， 生一肚子气。更会遭横祸， 竟然犯嫌疑。 搜身兼审讯，翻兜又脱衣。无端受侮辱， 真令人发指。说是敬神明，纯属哄骗你。 引导学生联系生活实际，通过探讨交流，体验消费者权益被侵犯的情况。 我思我想： “消费者要避免这些伤害,应该享有什么权利呢?” 消费者依法享有的主要权利 1．安全权 2．知情权 3．自主选择权 4．公平交