思想品德八年级下册第四单元第九课第一框.ppt

学习目标 正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系 对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 努力培养合理正确的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 活动二：一起探究 教材P102 讨论：你认为怎样做才公平？ 张三和李四，高中毕业后都想申请领取开快餐店的营业执照，张三由于和工商行政管理部门的工作人员认识，很快领到了营业执照，而李四的申请如泥牛入海，过了好几个月都不见答复。 张三由于勤于工作、善于管理，一年下来有十万元收入；李四由于缺少经验，一年下来只有一万元收入。第二年，张三的收入又有提高，而李四由于生病，不但没有收入，而且还负了一大笔债，为了治病，李四申请了大病医疗保险。 欣赏歌曲《越来越好》，也祝愿我们的社会越来越公平，越来越好 * * 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课　　 我们崇尚公平 　　公平是社会稳定的“天平” 白云区新市中学 何美丽 胡锦涛同志在党的十七大会议上作报告 活动一：时事导入 优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。 规范和协调劳动关系，完善和落实国家对农民工的政策，依法维护劳动者权益。 公平是社会稳定的“天平” 　　某学校给了八年级2班一个外出交流的名额，班主任组织全班投票选拨，给果万兵和李超脱颖而出，但两人所得票数相等。 1、你认为怎样做才公平? 　2、为什么会产生不同的看法呢? 法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 体育老师——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 …… 一、众说纷纭话公平 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题， 对公平有着不同的理解。 问：①说出案例中公平与不公平的事？为什么？ ②公平感是怎样产生的？ ③你是如何看待公平与权利义务之间的关系？ 公平意味着机会的均等； 机会均等原则 公平是得到自己该得的，是分担自己该做的； 按贡献分配原则 公平要求援助弱势群体。 补偿原则 哪些不公平的事情有可能威胁到社会稳定和发展？后果怎样？ “十一五”：社会和谐发展需要解决“四大矛盾” 矛盾一：分配公平失衡，贫富差距加大 矛盾二：教育不公，发展不均 矛盾三：看病难、看病贵仍待解决 矛盾四：劳动力供大于求，社会保障缺口多多 行业间平均劳动报酬最高与最低之比在2000年为2.62倍，在2003年为3.98倍，而到了2004年达到4.25倍。这还不包括工资外的福利收入。 在全国各地中，2004年上半年人均收入最高的５省市是：上海（8513元）、北京（7836元）、浙江（7771元）、广东（7264元）和福建（5879元），平均为7453元，是人均收入最低的５省区市的２倍还多。 人们在社会交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。 这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 失去公平的严重后果 社会的稳定需要公平 二、社会稳定和发展需要公平 ①这两件事涉及他们的哪些权利？ ②这些权利对人们的生活有什么影响？ ③他们的公平感受会给社会带来什么影响？ 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障； 有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。 这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。 公平对社会及个人的重要性 社会的发展需要公平 一、众说纷纭话公平 1.不同的时代，不同的个体，面对不同的 问题，对公平有着不同的理解 2.公平是在比较中产生的 3.人们心目中的公平 二、社会稳定和发展需要公平 1.失去公平的严重后果 社会稳定需要公平 2.公平对社会及个人的重要性 社会发展需要公平 （是什么？） （为什么？） 在班级管理中存在哪些不够公平的行为？这些行为对于班级建设有什么影响？ 以四人小组为单位，调查发生在我们身边的一些不公平的现象，并加以分析，撰写小论文题目为《身边不公平现象之我见》。 * *