[理化生]第五章、电流和电路.docVIP

课题：第五章、电流和电路 计划课时：12课时 第一节、电荷 第1课时|课序：38 时间：11.26 107班第3节 106班第7节 【教学目标】 1、知道自然界只存在正、负两种电荷及电荷间的相互作用。 2、了解原子结构及元电荷。知道摩擦起电及物体是否显电性的原因。 3、知道导体和绝缘体概念和区别。 【教学重点】：两种电荷及其相互作用。 【教学难点】：摩擦起电原因 【教学方法】：实验、归纳法 【学习方法】：观察、归纳法 【教具】：毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒、验电器 【教学情景预设】： 新课教授 （一）两种电荷及相互作用 1．问题:(1)干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起? (2)冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么? 2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。 3、验证：学生用塑料笔杆在头发上摩擦吸引碎纸屑，验证猜想。 4．教师演示： （１）毛皮与橡胶棒Ａ摩擦，Ａ能吸引碎纸屑，说明橡胶棒Ａ带电．――规定为负电荷（positive charge）4、如何检验物体是否带电 方法一：利用带电体的基本性质检验。 方法二：用检验仪器——验电器 ①验电器结构： ②检验原理：同种电荷互相排斥。 练习：头发为什么会飘起来？ 5．电荷量及单位 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷． 电荷量的单位：库仑，简称库．符号为Ｃ． （二）原子的结构　元电荷 １．原子结构认识历史（学生自读教材料Ｐ99原子结构　元电荷）． 　　　电子电荷量是最小的，我偿把最小的电荷叫做元电荷． E＝1.6×10-19C 　　　任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍． ２．原子的电中性 　通常情况下，原子核所带的下电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量相等． （三）电荷的定向移动 １．多媒体演示导体中电荷的定向移动 ２．导体和绝缘体 　　①导体：善于导电的物体．如：各种金属，人体，大地，石墨，各种盐的水溶液等． 　　②绝缘体：不善于导电的物体．如：橡胶，玻璃，沥青，塑料，陶瓷等． ３．导体导电的实质：导体中自由电子的定向移动． ４．摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷（负电荷）的转移． 注意：摩擦起电现象中，转移的只能是带负电的电子。 思考：毛皮与橡胶棒摩擦过程中，转移的电荷是什么？从哪个物体转移到哪个物体？ （四）典例分析 例：甲，乙，丙，丁四个物体，它们之间的相互作用情况是：丁吸引乙，乙排斥丙，丙吸引甲，已知丁带正电荷，则甲．乙，丙各带什么电荷？ 分析：丁吸引乙，丁可能带正电荷或不带电，但乙又排斥丙，则乙、丙必带电，可知乙丙均为负；丙吸引甲，则甲带正电荷或不带电。 答：甲带正电荷或不带电、乙带负电荷、丙带负电荷 （五）练习 １．把一个带电体靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这一带电体的带电情况是　　　　． ２．用带电体去靠近吊在细线上的通草球时，发现通草球被带电体吸引接触后立即离开．试解释这一现象． ３.金属钠的原子核带有２３个元电荷，它的原子核外有 个电子，总共带了 　　 库仑的电荷，金属钠对外是否显电性？为什么？ 1、自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3、原子结构、元电荷e=1.6×10-19C。 4、电荷定向移动及导体和绝缘体。 【布置作业】：同步练习68页：1~~10题 【板书设计】： 1、自然界只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 2、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 3、原子结构、元电荷e=1.6×10-19C。 4、电荷定向移动及导体和绝缘体。 【教学反思】： 本堂课，通过让学生例举生活中与摩擦起电有关的大量例子，来深化对本堂课知识点的理解，在举例的过程中，有部分同学举出的例子非常独到；在这节课中，学生主动、积极的参与教学，教师合理的引导，激发了学生的学习兴趣，整个教学过程来看，课堂教学条理清楚，有条不紊；从板书布局来看，板书工整，条理性强；从学生的课堂反应及课后作业来看，基本实现了本节课的教学目标。 课题：第五章、电流和电路 计划课时：12课时 第一节、电荷（2） 第2课时|课序：39 时间：11.29 107班第3节 11.30 106班第3节 【教学目标】会应用本节相关知识 【教学重点】：电荷间的相互作用 【教学难点】：摩擦起电的原因 【教学方法】：练习 【学习方法】：练习 【教具】：无 【教学情景预设】： 练习一 1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。 2．自然界只存