出师表教学的设计.docVIP

《出师表》教学设计 一、学习目标 1、积累文言词句。2、准确、明白地翻译文句。3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 4、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 5、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 二、预习导学 【知识链接】1——作家作品简介：本文选自（三国志?蜀志，诸葛亮传）诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。 【知识链接】2——关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友 概括诸葛亮一生的对联： 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 三、自主预习： 1、读课文，给划线生字注音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） 薄（ ） 以塞（ ）忠谏之路也 驽钝（ ） 陟（ ）罚臧（ ）否（ ） 裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益 2、逐字逐句自学互学课文 ①先帝创业未半（ ）而（ ）中道（ ）崩殂（ ），今天下三分，益州疲（ ）弊（ ），此（ ）诚（ ）危急存亡之（ ）秋（ ）也。然（ ）侍卫之（ ）臣不懈（ ）于（ ）内（ ），忠志之（ ）士忘身（ ）于（ ）外（ ）者，盖（ ）追（ ）先帝之（ ）殊（ ）遇（ ），欲（ ）报（ ）之（ ）于（ ）陛下也。诚宜（ ）开（ ）张（ ）圣听（ ），以（ ）光（ ）先帝遗（ ）德，恢（ ）弘（ ）志士之（ ）气（ ），不宜妄（ ）自菲（ ）薄（ ），引（ ）喻（ ）失义（ ），以（ ）塞（ ）忠谏（ ）之（ ）路也 第一自然段探究： （1）当时的不利条件是什么？ （2）当时的有利条件是什么？ （3）本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？ ②宫中府中，俱（ ）为（ ）一体，陟（ ）罚（ ）臧（ ）否（ ），不宜异（ ）同。若（ ）有作（ ）奸（ ）犯（ ）科（ ）及（ ）为（ ）忠（