山西省阳高县高中数学2.1数列的概念与简单表示法第一课时数列的概念学案无答案新人教A版必修5.docVIP

2.1第一课时 数列的概念 一、课前准备 1.课时目标：通过本节学习，理解数列的概念，理解数列是一种特殊的函数，把数列融入函数中；了解函数的通项公式，并会用通项公式写出数列中的任一项，对于比较简单的数列，会根据前几项写出它的通项公式；理解递推公式的意义，能类别函数画出数列通项公式；理解通项公式与递推公式的异同. 通过探究、思考、交流、试验、观察、分析，大胆猜想培养学生的科学的探究精神和严谨认真的态度. 2.基础预探： （1）数列的定义：按照排列起来的一列数叫做数列. （2）数列的表示方法：数列一般形式可以写成，其中是数列的第项，叫做，常把数列记为. （3）数列与函数：如果数列的第项与之间的关系可以用一个表示，那么这个式子就叫做数列的通项公式，数列可以看作一定义域为的函数，它的图像是相应曲线上的一群孤立点. （4）数列的分类：①数列按项数可分和.②按后一项和前一项的大小关系可分为递增数列、递减数列、常数列、摆动数列.从第二项起，每一项它的前一项的数列为递增数列；从第二项起每一项它的前一项为递减数列；各项都的数列叫常数列；前一项和后一项的大小关系不一样的数列为摆动数列. 二、基本知识习题化 1.写出数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列的数（） （1）；（2）2,0,2,0 2.判断下列数列，哪些是递增数列、递减数列、常数列、摆动数列？ ①；②；③；④ 3..根据下列数列的通项公式写出前5项 （1）；（2）. 三、学习引领 1.数列是按一定规则排列的一列数，数列可以分为有穷数列与无穷数列，项数无限的数列为无穷数列，项数有限的数列为有限数列，1,2,3与3,2,1是不同的数列，对于相同的元素例如也是数列这点与集合是不同的，数列强调有确定性，有序性、可重复性，这样可以根据数列的每一项随序号变化的情况可以对数列进行分类，按项数多少可分有穷数列，无穷数列，按各项的变化规律可分为递增数列、递减数列、常数列、摆动数列. 2.数列中的数与它的序号可以看作函数关系，序号看作自变量，数列中的项可以看作是随之变动的量，数列也是函数，是特殊的函数，特殊到自变量只能取非零自然数，它的图像在坐标系中是一些孤立的点，要根据数列的某些项写出数列的通项公式，要注意寻找，挖掘、归纳它们之间的关系，写出数列的通项公式. 3. 数列的通项公式不是唯一的，有些数列可以写出多个数列例如，可以写成 或.等，但是有些数列是写不出来的，如的近似值是写出通项来.根据数列的递推数列可以求出数列的通项，一般可以写出数列的某些项，再根据这些项的规律进行归纳、猜想写出通项. 注意数列的通项公式是定义域为正整数或它的有限子集. 四、典例导析 例1 根据下面数列的前的值，写出数列的一个通项公式. （1）3, 5,7,9,11， （2） （3）0,1，0,1， 0,1 （4）1,3，.3,，5，5,7，7,9，9 （5） 变式训练1. 写出下列数列的一个通项 （1） . 例2写出数列的通项公式，并判断它的单调性. 变式训练：2 求数列的最大项. 例3 设数列满足，写出这个数列的前5项. 变式训练3 已知数列的递推公式是，且，. 求：（1）； （2）127是这个数列中的第项？ 例4 在数列中，. 求证：数列先递增，后递减； 求数列的最大项. 变式训练 4 （1）已知数列的通项公式为. 数列中有多少项是负数？为何值时，有最小值？并求出最小值. （2）已知数列的通项公式为. ①求证：该数列是递增数列；②判断该数列是否有界？ 1