《 庄子：在我们无路可走的时候》 教案.docVIP

3《 庄子：在我们无路可走的时候》?教案 ? 教学目的： 1.?????? 积累文中词语，掌握并熟练运用成语。 2.?????? 深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。 3.?????? 体会优美的语言。 教学重点：研读语句，把握观点。 教学难点：认识庄子的精神境界。 教学课时：2课时。 教学方法：品读法。 第一课时 一.教学导入： 　重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。 二.复习庄子生平。 庄子（约前369~前286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。 三.预习课文： 1.?????? 下列加粗字注音有误的一项是：D A.福祉（zhǐ）? 甫定（fǔ）??? 黄馘（guó）? 清风夜唳（lì） B.濮水（pú）? 澄澈（chè）? 聚讼（sòng）? 芸芸众生（yún） C.曳尾（yè）? 犀利（xī）? 悚然（sǒng）? 饥肠辘辘（lù） D.累赘(zhuì)? 朝暾(tūn)? 妩媚(fǔ)? 清波粼粼（lín） 2.?????? 解释并用下列词语造句： 目不暇接? 似曾相识? 芸芸众生? 超凡绝俗? 幻化无方? 意出尘外? 山重水复? 柳暗花明? 仰之弥高? 钻之弥坚 3.?????? 庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？ 提示：一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既有景仰之心，爱戴之情，又有谨慎的否定，他的精神只是一种哲学的境界，是“破罐子破摔”的结果。 四.阅读课文，学生画出表明作者观点、看法的语句。 综述感受 意象、意蕴 阅读的感受 庄子的才智 解读庄子垂钓的故事 庄子面临的世界 残忍 黑暗 怜悯 冷酷 五.内容要点概括： ? 　 熟读课文，理解文中的观点。 第二课时 一.? 阅读首段： 1.?????? 作者认为庄子的意象是怎样的？ 提示：奇特。“美得让我们无所适从”，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，是“朝暾夕月，落崖惊风”。 2.?????? 作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？ 提示：深邃难解，“永远有着我们不懂的地方”。 3.?????? 具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？ 提示：视界为之一开，俗情为之一扫。 4.?????? 作者以为庄子有着怎样的聪明才智？ 提示：仰之弥高，钻之弥坚，是“造化钟神秀”，是“天仙才子”。 二.? 译读“庄子钓于濮水”一段文字，然后阅读课文2~7段，完成课后练习二。 1.?????? 译读文段： 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已千岁矣。王中笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。” a.解释加点的字： 先：?????? 笥：?????? 宁：??????? 涂： b.用自己的话讲述故事内容，并稍做评价。 2.?????? 完成课后练习二。 a庄子拿乌龟的选择来打比方，说明他鄙弃的是什么？追求的是什么？ 提示：鄙弃富贵权势，追求人格的独立，精神的自由，品格的高洁。 b作者所说的“清洁的精神”的含义是什么？ 提示：“清洁的精神”，其含义是洁身自好，拒绝诱惑，决不同流合污。 c“当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。”其中“月亮”比喻什么？你对这句话如何理解？ 提示：“月亮”参照前一句“心灵月亮”四字，可见是指心灵，作者拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵，比喻一种独立的文化精神。正因为有庄子等人具有超凡绝俗的清洁精神，坚守了独立的文化品格，决不屈从权势，这种文化精神才没有彻底失落。 d逐句评述这种方式有何好处？ 提示：思维更开阔，理解更深刻，说理更透彻。 三.? 阅读后几段： 1.?????? 怎样理解胡文英一段话中的“是非不管”与“终不下手”？ 提示：“是非不管”就体现在下文的“无”中；“终不下手”是指不谋官职，不付诸行动。表现在庄子拒绝权势的媒聘中。 2.?????? 怎样理解作者对庄子怪诞的解释？ 提