数据结构与算法教学方法技巧探讨.ppt

2018-4-12 数据结构与算法教学方法探讨 李秀坤 哈工大计算机科学与技术学院 2018-4-12 关注教学目标 关注教学设计 关注实验教学 关注学生状态 4 1 2 3 2018-4-12 关注教学目标 基本的数据结构和算法基础知识、设计与分析的技术和方法，提高程序设计的质量； 能够根据所求问题的性质，选择合理的数据结构，并对时间复杂性进行必要的控制。 培养能运用数据结构并设计有效算法解决实际问题的能力。 为后续课程的学习和将来从事相关的研究和开发工作打下扎实的基础。 2018-4-12 关注教学设计 讲好绪论课 主要包括教学目的、教学内容、教学特点、教学要求、教学重点、学习方法和教学总体安排等内容。 为学生建立起一门课程的知识轮廓。 概括说明教材的整体内容以及教材或课程在学科中的地位，从而使学生更清楚地了解学科的全貌。 2018-4-12 增加课程广度 介绍一些与课程相关的计算机界理论大师 经典算法的故事 2018-4-12 1938年出生，25岁毕业于加州理工学院数学系，博士毕业后留校任教，28岁任副教授。30岁时，加盟斯坦福大学计算机系，任教授。从31岁起，开始出版他的历史性经典巨著： The Art of Computer Programming 他计划共写7卷，然而出版三卷之后，已震惊世界，使他获得计算机科学界的最高荣誉图灵奖，此时，他年仅36岁。 计算机科学技术中两个最基本的概念：“算法”(Algorithm)和“数据结构”(Data Structure)就是克努特于29岁时提出来的。1973年他首创双向链表。 数据结构的创始人—Donald. E. Knuth 2018-4-12 图论——欧拉 欧拉1707年出生在瑞士的巴塞尔城，19岁开始发表论文，直到76岁。 几乎每一个数学领域都可以看到欧拉的名字，从初等几何的欧拉线，多面体的欧拉定理，立体解析几何的欧拉变换公式，四次方程的欧拉解法到数论中的欧拉函数，微分方程的欧拉方程，级数论的欧拉常数，变分学的欧拉方程，复变函数的欧拉公式等等。 据统计他一生，共写下了886本书籍和论文，其中分析、代数、数论占40%，几何占18%，物理和力学占28%，天文学占11%，弹道学、航海学、建筑学等占3%。 1733年，年仅26岁的欧拉担任了彼得堡科学院数学教授。1741年到柏林担任科学院物理数学所所长，直到1766年，重回彼得堡。 欧拉在数学上的建树很多，对著名的哥尼斯堡七桥问题的解答开创了图论的研究。 2018-4-12 哥尼斯堡七桥问题 从某个陆地区域出发，是否存在一条能够经过每座桥一次且仅一次，最后回到出发地? 2018-4-12 哈夫曼编码 是哈夫曼于1952年提出的一种编码方法，该方法完全依据字符出现概率来构造异字头的平均长度最短的码字，也称之为最佳编码。 1952年，David A. Huffman在麻省理工攻读博士时所发明的，并发表于《一种构建极小多余编码的方法》（A Method for the Construction of Minimum-Redundancy Codes）一文。 1951年，霍夫曼和他在MIT信息论的同学需要选择是完成学期报告还是期末考试。导师Robert M. Fano给他们的学期报告的题目是，查找最有效的二进制编码。由于无法证明哪个已有编码是最有效的，霍夫曼放弃对已有编码的研究，转向新的探索，最终发现了基于有序频率二叉树编码的想法，并很快证明了这个方法是最有效的。 关键路径问题：项目管理及成本核算问题。关键路线法是一种网络图方法，由雷明顿-兰德公司(Remington- Rand)的JE克里(JE Kelly)和杜邦公司的MR沃尔克(MR Walker)在1957年提出的，用于对化工工厂的维护项目进行日程安排。它适用于有很多作业而且必须按时完成的项目。关键路线法是一个动态系统，它会随着项目的进展不断更新，该方法采用单一时间估计法，其中时间被视为一定的或确定的。， 2018-4-12 增加课程深度 延伸知识内容，扩展思维，并说明解决办法，让学生自己实现，可以给一定的加分。 问题1：栈的应用 设计一种数据结构，满足栈的性质，实现下列3个操作： 1）Push(v):将v加入到栈； 2）Pop():删除栈顶元素并返回此元素； 3）Maxelement():返回栈中最大元素； 让它们的时间复杂度都为O(1) 2018-4-12 增加课程深度 问题2：队列的应用 代码密钥：凯撒加密法是一种简单的消息编码方式，它是按照字母表将消息中的每个字母移动常量的k位，但这种方式极易破解，因为字