浅谈新课改背景下现代教育技术在历史教学中的应用.docVIP

成都市教育教学论文之 单位：成都市大弯中学校 姓名：刘维昂 一堂公开课后对历史教学的思考 ——浅谈新课改背景下现代教育技术在历史教学中的应用 成都市大弯中学校 刘维昂 【摘要】现代教育技术，是多种技术的组合，其应用领域极其广泛并在教育领域获得很大发展。现代教育技术集视、听、触多感官作用于一体，丰富了学生直接经验和感性认识。有助于历史教师的教学活动，使其多样化发展。中学历史教学中，应用现代教育技术有很多益处，同时也要注意在使用过程中扬长避短。 【关键词】现代教育技术 历史教学 最佳手段 独立性 创造性 上星期，由成都市教科院组织的新课程跟进培训分南片区和北片区分别进行，其中北片区的教师培训就在青白江，由于我们大弯中学是东道主，区历史教研员通知我在会上为老师们上一堂新教材的展示课《专制下的启蒙》，以说课的形式展示，而且特别提醒要使用现代教育技术。当接到任务的时候，心里还是有点忐忑，但不敢有丝毫的懈怠，从选课题，构思，找资料，做课件，准备近一个月时间，公开课我是上过很多次，但是在大的会议室给这么多老师进行说课展示，还是第一次，会前有点紧张，不过上完之后，自我感觉总体上还可以。虽然这堂课也得到了与会教师的一致好评，但是我明白，没有一堂课是完美的，教学永远是一门遗憾的艺术，也正因为每堂课都有不足，才会有教学的不断进步，可能正验证了维纳斯的理论，“因为残缺所以美丽”。通过这堂课也使我对中学阶段的历史教学有了新的认识。 这节公开课后,与会老师底下和我交流，除了我的课堂构思很巧妙外，谈的最多的就是我做的课件很精美，都对我的课件很感兴趣 ，争着拷我的课件。而我却对现代教育技术在历史教学中到底能发挥多大的作用，我们在历史教学工作中使用现代教育技术应该注意些什么，等问题逐渐产生了兴趣，结合我这么多年的教学经历，我想就新课改背景下现代教育技术在历史教学中的应用谈点个人的看法，和同行共同探讨。 所谓现代教育技术，是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合。现代教育技术的应用领域极其广泛，很快有人也就将现代教育技术应用到了实际教学中。现代教育技术集视、听、触多感官作用于一体，丰富了学生直接经验和感性认识，改变了传统教学的信息传递方式，图文并茂、声像并举，激发学生学习历史的兴趣，提高课堂效率。还使学生在学习中担当更为主动的角色，从而使其学习变得更赋有独立性和创造性；同时，现代教育技术还有助于教师对教学经验的总结、积累，延长知识的存储期限。可以说现代教育技术在教学中的应用是教学领域的一场革命也就一点都不为过了。 首先，我就中学历史教学来谈谈将现代教育技术引入课堂的几大益处。 1.直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握。 众所周知，传统的课堂以言传为主，辅以黑板挂图，以静态形象为主，学生在这样的学习中常常感到单调、枯燥。尤其是现代史部分，仅通过老师的口头讲解让学生感受美是达不到预期效果的。?历史教学同其他学科相比，在利用现代教育技术方面，更具特殊意义。一个历史教师的语言描述能力再强，不如让学生边看边听边动手效果好。现代教育课件具有文字、图片、动画、声音等信息同步的特点，为教学提供了逼真的表现效果，使学生耳目一新，拨动学生兴趣的心弦，让他们沉浸在一片美的海洋中。 比如，我在讲述《甲午中日战争》一节课时，就曾播放电影《甲午风云》的有关剪辑片断，让学生了解这是当时世界上最激烈的海战之一，同时用电脑动态来显示出战争过程中的路线，地点，使史实与地图相结合，既吸引学生注意力，又加强时空概念，化难为易，节省时间，突出重点。同时使学生思考：中日两国在实力相当的情况下，中国为什么会遭此惨败，是因为清政府的腐败无能、李鸿章的“避战自保”的方针以及慈禧太后的忙于自己六十大寿无暇战争和怕丢失最高统治者的地位而妥协投降。增强学生的爱国主义精神，并对这段历史在记忆中打上深刻烙印。 2.现代教育技术下的历史教学可以增强学生学习历史的兴趣,同时创设历史情境，加深学生感性认识,保持持久印象，帮助学生提高认知水平。 　 培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用现代教育课件进行动态演示,能将知识具体、形象、生动地展现在学生面前。这样,既能活跃课堂气氛,又能激发学生的求知欲。比如，在讲《第二次鸦片战争》一节课时,我利用现代教育图、文、声并茂及演示动画的功能,制作了一个动态画面,首先出现《火烧圆明园》的背景图片,接着由扬声器送出紧张而又有窒息感的背景音乐,再由小到大出现燃烧着烈火的三维动画字:第二次鸦片战争。这样,上课一开始就把学生置于战前紧张的历史情境中,吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,加深了学生对第二次鸦片战争的感性认识,并保持持久印象。这样，直观形象与联想、想象相结合，就能更好地