优秀校长的政 治素养与养成.pptVIP

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”。 胡锦涛总书记曾指出，面对国际国内不断发展变化的形势，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，充分利用前所未有的发展机遇，有力应对前所未有的严峻挑战，不断开创事业发展新局面，必须不断培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、善于治国理政的干部队伍。 毛泽东同志在读《史记-高祖本纪》的时候，写了这样一条批语：“项王非政治家，汉王则为一位高明的政治家。” 从今天的视角来看，项羽是一位优秀的“业务干部”，最擅长的工作是带兵打仗，然而历史却把他放在了一个他根本无法胜任的位置上——政治领袖，而他的对手则是业务能力——带兵打仗——不算很好，但是却具有良好政治家素质的刘邦。 政治素质是指政治主体在政治社会化的过程中所获得的对他的政治心理和政治行为发生长期稳定的内在作用的基本品质,是社会的政治理想、政治信念、政治态度和政治立场在人的心理中形成的并通过言行表现出来的内在品质。 政治素质是人的综合素质的核心。人的政治素质的高低是社会政治文明发展水平的重要标志。 政治素质主要包括政治理论知识、政治心理、政治价值观、政治信仰、政治能力等。政治素质具有阶级性、内在性、综合性、相对稳定性、层次性等特征。 能够对有历史发展大势做出正确研判，必须以马克思主义为指导。马克思主义之所以是科学，是一个具有超越时空的科学，主要是指马克思主义科学的方法和基本的观点，其中辩证唯物主义和历史唯物主义是最基本的。有政治视野的校长的标志首先就是能够用马克思主义哲学方法去分析认识纷繁复杂的世界。 所谓真用，是指付诸实践要务实求真，做到学以致用、用有所成。真用就是要结合实际运用科学理论。学习也好，研究也罢，目的都是为了运用。 学习是优秀校长成长的基本，同时也是校长反思的物质条件，按照马克思主义原理，物质决定意识。学习就是让我们的政治视野更加的宽广和更加的有深度。 养成终身学习的习惯是我们追求的目标，这也是优秀校长与非优秀校长的重要区别。在当今世界日新月异的环境之下，只有不断的学习才可以跟上世界发展的步伐，在当今我国改革开放和政治的转型时期，加强学习也是我们与时俱进而不固步自封的动力。学习有利于我们始终把握时代发展的脉搏，这也是新时期国家和人民给予我们校长殷切的期望。 从学习内容上看，首先是政治理论，主要是指马克思主义理论和中国特色社会主义理论，因为这是当前中国的主流意识形态和中国社会发展的指导思想； 其次是要注意学习党和国家在各个不同发展阶段和特定时期的重要路线方针政策，关注国家大事，关心国际政治的发展变化； 再次就是要学习时代的先进典型，尤其是本行业的先进典型，因为从他们身上不仅能找到激励自己的动力和精神，而且从中可以体现时代的导向，充实和修正自己的努力目标和方向。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这充分讲述了学习和思考的辩证关系。如果说学习是我们校长成长的基础的话，那么思考就是校长成长的润滑剂和推动器。 作为学校的领头人，优秀校长必须不断地提高自己的政治鉴别力和政治敏锐性。政治鉴别力和政治敏锐性，是一个人的政治素质的修养问题。作为一名成熟的领导者必须具有较高的政治鉴别力和政治敏锐性，才能不负众望。 提高政治鉴别力，就是要提高分清政治是非的能力，在遇到复杂的重大社会问题时，能够看出问题的实质和各种因素的政治倾向性，看出对哪个阶级或社会阶层的人们有利，分清主次和善恶。增强政治敏锐性，就是要增强迅速、准确地观察和分析复杂政治问题的能力，当某个社会问题刚刚出现，一般的人们还不清楚这一事件的意义时，就能够抓住苗头的东西，作出准确的政治判断。 所有的教育都是对人的教育。人，永远是教育的起点和归宿，一切国家和民族的教育，都应以人为中心，并以培养和塑造人的个体人格、个性、思维、能力和创新性生存品格、终级关怀精神、信仰为最高目标，以全面解放和全面开发人的潜能、意志、情感和创生力量为中心任务。 教育最实在的政治内容，应该是关于健全、健康、灵性、智慧、创新的人的政治。 第一，教育必须为人服务，必须在教学实践过程中贯穿觉悟人性、确立和提升人的信仰、增益人的健康人格、心灵、情感等教育内容，这是教育的基础政治价值取向。 第二，教育必须为公民服务，必须在教育教学实践中始终贯穿、体现和弘扬公民精神、公民权利、公民利益、公民尊严，这是教育中的基本政治价值取向。 第三，教育必须为国家服务，必须通过对人的全面培养而贯穿国家意志、国家利益、国家尊严、国家荣誉，这是教育中的首要政治价值取向。 第四，教育必须为民族服务，为民族的独立、繁荣、昌盛服务，必须在教育教学行为过程中贯穿、维护、弘扬民族个陛、民族人格、民族尊严、民族精神和民族信仰，这是教育的主导性政治价