班主任实务幻灯片讲稿合集.ppt

教师教育公共课程班主任工作实务;第一章 班主任工作概述;一、班主任的含义与发展历史;（二）班主任的发展历史;2.班主任的发展史;;;;二、班主任的地位和作用;案例1：小议班风;;;案例2： 养不教，父之过;三、班主任工作的任务和职责;案例3:一个“神童”的消逝;;覃瑶的绝笔信;;（二）中学班主任的职责;思考题：;第二章 班主任工作理念、原则和方法;一、班主任工作的理念; 学生是主体性的人 ——学生主体观;尊重学生的主体性：;案例1. 淘气的差生;这个本来就乱的班更加难治了，学校派来了新班主任，他叫梁汉杰。因为第一次上课，点名是免不了的，点到我时，我故伎重演，用最大的声音应了一声“到”，同学们不免又是一阵大笑，然而梁老师没发火，他用严肃而含有讽刺的口吻批评道：“小伙子挺有精神啊，只是不够严肃，使那么大劲有必要吗？”下课后，梁老师叫我到他的办公室，让我在他对面坐下，给我讲了许多许多。最后梁老师说：“我是年轻教师，工作没经验，今后我们互相帮助。”说得我心服口服。梁老师给我头一个印象是严师，又像是一位兄长。 以后，梁老师在我身上花了不少心血，使我一天天进步，到初二下学期，我担任了班级学习委员。” 请对前后两个班主任在对待“淘气学生”的做法进行评价。 ;案例2 “老师，我能不用书中的原话吗？”;案例3 你的笑容是全班最美丽的;烦恼都会逃之夭夭。”她半信半疑地听着。然而在后来的多次活动中，她却经常和着泪水绽放她美丽灿烂的笑容. 高一全班去攀岩，她在大家的鼓励下勇敢地爬到了顶点，军训中，由于她出色的表现光荣地被评为“优秀战士”，高二全校运动会上她代表五班参加投掷实心球项目，取得了可喜的成绩……她在活动中的每一个精彩瞬间都被我用相机记录了下来，作为她的17岁生日礼物送给了她。我说：“这些照片就是你最为美丽、最为坚强的见证。” ;;2.学生是发展中的人;案例4.少年梁晓声和几块橘子皮的故事; 母亲自然问过我----从哪儿弄的干橘皮？我撒谎，说是校办工厂师傅送的。不料想，一个同学告发了我?? 那是一个特殊的年代，哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。在学校操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，承认自己是贼。于是，我处于可怕的孤独之中，我不敢对母亲讲我在学校的遭遇，怕母亲为我而悲伤…… 我的班主任正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，问我究竟做了什么不光彩的事。我哇地哭了……但是，她依然严肃地批评了我。 ; 第二天，她在上课之前却说了一番这样的话：“首先我要讲梁绍生和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了给老师带一点橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，那么也把老师看成小偷吧……”第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上说的那番话……从此，我又是同学们的同学，学校的学生，不再是小偷，从此我不想死了…… 思考：当时学校对梁绍生的处理是否恰当？为什么？班主任的做法体现什么教育原理？ ;思考：;二、班主任工作的基本原则;1.正面引导原则;案例5. 顺水推舟;2、长善救失原则;基本要求;案例6 刺丛中也有花;我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。 ;3、尊重学生与严格要求相结合原则;基本要求：;马卡连柯;4、在集体中进行教育原则;基本要求;案例7 化解困境 ;;;案例8：瓦夏的转变;;;因材施教原则;年龄阶段的差异;人的气质的差异;基本要求：;第三章 班集体建设 ;班集体建设的意义;;;二、组织和培养班集体;班集体的发展阶段;班集体组建阶段;自我介绍主题班会;绍给大家让大家了解你。希望大家充分展示各自的风采，尽其所能，将自己的特长、性格无一遗漏地展示出来。 一、小游戏：由颜色判别你的喜好个性 1）每个同学准备一张纸，写下你最钟爱、其次喜欢的、再次喜欢的和最不喜爱的颜色 2）教师： 你最钟爱的颜色表示你希望成为而未能成为的 其次喜欢的颜色表示你现在所属的那一类 再次喜欢的颜色表示你试图掩盖的那部分个性 最不喜爱的颜色表示你完全隐蔽起来的或根本不存在的那部分个性 3）每种颜色所代表的喜好个性;灰色 ：审慎的人，不喜情绪激动，喜怒不形于色，沉着，