高中议论文六部作文法教材课程.pptVIP

六部式作文法;点:点明中心论点(约占文章的1/10) 反:反面举例论述 (约占文章的1/10 ) 正:正面举例论述 (约占文章的3/10) 深:深入开掘 (约占文章的2/10) 联:联系现实 (约占文章的1/10) 总:总收全文 (约占文章的1/10);点:点明中心论点;点:点明中心论点;点:点明中心论点;反:反面举例论述正:正面举例论述 ;深:深入开掘揭实质,挖根源,讲意义,论危害, 进行辩证分析 联:联系现实这是“深”的进一步深化.特别强调:如果能联系的话,首先应紧密联系当代社会这个最大的现实,即使是联系个人的生活,思想,学习等实际,也不能脱离社会潮流,要体现时代气息.一般地讲,这样联系实际后写出的文章立足点高,时代感强,更有意义; ; 需要紧扣事实材料，围绕自己的观点进行分析，使深入挖掘成为联接观点和材料的桥梁。 ;（一）探因分析法（因果分析法） ;为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 ; “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工。可见贫困也是一笔财富。;（二）评析法（意义分析法）;（三）假设分析法;如果他们在被埋没的时候安于平凡，如果他们在被埋没时甘于平庸，如果他们仅仅为自己一时的不得志而怨天尤人，那么他们将真的被历史的滚滚红尘所湮没而我们也将无缘“相对论”“优选法”，人类文明的进程也将因他们的缺席而暂缓。可见，被埋没时的坚持奋斗于我们每个人于这个世界有多么重大的意义！; 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染??了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？” ;（四）归纳分析法 ; 俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。 一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。总之，战胜自己就要 ;总:总收全文; 一个青年来到绿洲碰到一位老者,年轻人便问:“这里如何?”老者反问:“你的家乡如何?”年轻人回答:“遭透了.”老者听后说:“你快走吧,这里同你家乡一样糟.”  后来又来了一位青年问同样的问题,老者也同样反问他,年轻人回答说:“我的家乡很好,人也好,景也美……”老者说:“这里也是同样的好.”  旁观者觉得很诧异,问老人为何前后说法不一致呢?老者说;“你要寻找什么,你就会找到什么.”  当你以欣赏的眼光去看人或事时,你就会看到许多优点;假如你以批评的眼光去看待某一个人或事时,你便会发现无数缺点.同一个人或同一件事,它给你的感觉却因你的眼光不同而完全不同. 请以“学会欣赏”为话题写一篇作文.