前滚翻教学设计_精品.doc

前滚翻教学设计一、教学理念：本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合一年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。在教案总体设计上，本着务实、探索、创新的思路来展开；在教与学上的关系上，既强调教师“导”的重要性，又突出学生“学”的主体地位；在教学模式上采用快乐教学模式，通过初步体验——理解——改进——成功，从而感受运动的快乐；在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生都得到不同程度的发展。二、教材分析:前滚翻是一年级教材。前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的进一步练习的开始，同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。三、学情分析:一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。四、学习目标:根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作3、发展学生的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐?5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质五、重点和难点1、教学重点是团身紧，滚动速度适中。2、教学难点是滚动圆滑，协调六、教法和学法为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法。教法：针对教材特点和学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，促使本课教学目标的达成，做到人人参与、人人受益，采用以下教学方法：1、情境教学法：教师利用篮球滚动对学生的感召力，设置情境，来激发学生参与运动的欲望2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领3、积极评价法：教师运用多种诱导性语言，并组织学生自评、互评，及时对学生进行积极性评价，树立学生的自信心学法：学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定，为教师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。体育实践课前滚翻教案学校：城东中学校 班级：初一年级 授课人：李大军教材内容技巧：前滚翻游戏：穿破敌人防线器材垫子10床 标志杆12根 跨栏架4副 板凳4根 红旗4面 皮球一个教学目标认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。情感目标：通过模仿性、和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质课的结构教 学 内 容组 织 教 学时间次数学 法 与 要 求准备部分体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务热身跑围绕篮球场慢跑3—4圈徒手操1、头颈运动2、扩胸运动3、振背运动4、体转运动5、腹背运动6、弓步压腿7、侧压腿 8踝腕关节运动游戏“石头剪刀布”组织：全班以四列横队整队集合要求： 声音宏亮 精神饱满教法与步骤1、教师讲解示范动作2、教师用口令指挥完成徒手操练习1、教师讲解游戏方法规则。2、组织学生进行练习12434×8拍体育委员按照教师要求整队集合要求: 快 静 齐ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ▲热身跑时动作要求整齐. 在教师口令指挥下认真完成徒手操练习ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ认真听取教师讲解游戏规则。基本部分一、学习前滚翻　动作要领：并腿下蹲，两手撑垫。同时屈臂，低头。两脚蹬地。提臀收腹，重心前移，团身后或翻滚。易犯错误：1、团身不紧，身体松散，导致翻滚速度不够。2、 蹬地，推手用力不够。3、小腿没有紧靠大腿目标：初步掌握前滚翻的技术动作要领　游戏 穿破敌人防线组织:全班以四列横队整队集合,以每排为一小组进行集体练