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二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 5_精品
二年级英语教案 沪教版牛津英语2A Unit 8 Clothes 5
【教学设计(TEACHING DESIGN)】
第5课时(5 th PERIOD)
一、主要新授内容(new contents)
Let’s enjoy—story
( I need…. I (don’t) like….)
二、学习目标(Objectives)
继续复习学过的服饰类单词:hat, gloves, scarf, tie, belt, ….
能熟练运用I need… , I (don’t) like…的句式来表达自己的需要和喜好,并能用学过的单词作适当替换。
能表达自己所需所喜的东西,在实际生活中能灵活运用英语进行简短的交流。
充分体现了语言的交际功能。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前,呈现给学生的语言材料。在这个环节可以创设一个特定的语言的环境,让学生获
得对即将操练语言材料的第一次感知。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围.
Activity 1
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2A-U8-1)
2)屏幕
3) 一个小娃娃穿着一件旧的裙子
2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose 1 Who is she?
Look at her dress. Is it new or old?
So she wants a new dress. 屏幕中出现一个动画小女孩,身穿一件旧的裙子,她拉着自己的旧裙子,总是摇头 通过一个穿旧裙子的小女孩,引起学生注意,自然引入今天所要学习的场景中。 2 Who is she?
Look at her dress. Is it new or old?
So she wants a new dress. 一个小娃娃穿着一件旧的裙子,脸上没有笑容,是为什么?
通过一个穿旧裙子的小女孩,引起学生注意,自然引入今天所要学习的场景中。
Activity 2
1.教学辅助(Aids)
电脑(2A-U8-2)
电脑(2A-U8-3)
屏幕
2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose 1 Let’s go shopping.
屏幕中出现小女孩的妈妈带小女孩来到了一个很大的买衣服的商店。 把学生引入到一个特定的场景中,为下面的复习打下伏笔。 2 Let’s go shopping 让学生想想该怎么办,让我们一起去服装店来帮一帮她,屏幕出现大商场。 把学生引入到一个特定的场景中,为下面的复习打下伏笔。
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)
While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练:让学生准确地模仿、复说新授的语言,从模仿到识记。使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时所学的内容在前几教时已有接触,在这个教学阶段可以进一步地进行理解和熟悉,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练,来帮助学生熟练掌握。教师要尽量创设不同的情景让学生操练,并通过一些游戏环节来抓住学生的注意力,维持学习兴趣。
Activity 1 (repeation)
1、教学辅助(Aids)
电脑(2A-U8-4)
电脑(2A-U8-5)
3)屏幕
2.活动过程(Process)
Steps Contents Methods Purpose 1 What’s in the shop?
“dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, …” 媒体中出现妈妈把小女孩领进了服装店,小女孩看见了许多漂亮的衣服来复习单词,同时注意单复数。单词模仿高音,低音等方式朗读。(这些服装都是黑白色的) 通过去大商场购物吸引学生的注意,引起他们学习的兴趣。同步出现词形并跟读,通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。 2 Do a puzzle.
“dress,hat,gloves, scarf, tie, belt, …” 媒体出现大商场的门口,但没有进去,在大商场的门上是一个大型的拼字游戏,出现的是打乱的单词的词形Can you find the words in the puzzles?让学生找到门上挂着的单词,(全部找到后,商场的门自然打开。)同时注意单复数。单词 模仿高音,低音等方式朗读。 通过商场门上的拼字游戏,吸引学生的注意,引起他们学习的兴趣。同步出现词形并跟读,通过音调的变化以减少机械模仿的枯燥。
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