家乡的渔船说章节.pptVIP

* 著名教育家陶行知先生说过：生活即教 育，社会即学校。只有在广阔的社会生活中， 学生才能学得真知，获得真正的才能。 我校座落在美丽的渤海之滨， 学生 生活与海洋有着千丝万缕的密切联系。 船只承载了人们生活的希望，渔民们依 托渔船在海上辛苦的劳作捕鱼，维持生 计，改善生活，为了下一代的茁壮成长 而默默的奉献着。学生们是渔民的后代， 在学习上有强烈的求知欲，有远大的理 想。正是在此出发点上，四年级校本教 材确定为《海之帆》依托家乡特有的事 物、让学生走出课堂，走出校门，学习 知识的同时学会欣赏家乡之美，感悟海 之乐章。 《海之帆》校本课程共分为四个单元 第一单元是海上船舶。包括船的起源，船的发展， 船的种类和用途，船的构造，实践活动——形形 色色的船。 第二单元是家乡的船。它包括船厂，渔网渔具， 渔港，鱼汛休渔，实践活动——家乡的渔船。 第三单元是海底网络。它包括海底电缆，海底 隧 道，海底管道 第四单元是蓝色守卫，它包括海上战舰，母舰， 海上铁军长城 教学总目标： 教材遵循了学校校本课程开发的“以 生为本”，注重“实践”，突出“开放”，关 注“过程”，提倡“自主”这一宗旨，拓宽 学生视野，引领学生走进生活，大胆放 手让学生对自己感兴趣的问题展开实践 探索，借助多种渠道搜集信息，提高学 生的综合素质。 正是在此出发点上，四年级校本教材依托 家乡特有的事物、环境共安排了海上船舶的种 类及用途、家乡渔船、海底网络、蓝色守卫四 个单元。教材遵循了学校校本课程开发的“以 生为本”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过 程”，提倡“自主”这一宗旨，拓宽学生视野， 引领学生走进生活，大胆放手让学生对自己 感兴趣的问题展开实践探索，借助多种渠道 搜集信息，提高学生的综合素质。 四年级校本教材的第一单元着力让学生了解 船的起源及其发展历史，认识到科学技术在推 动造船业飞速发展，树立从小爱科学，学科学 的意识，做有知识的渔民后代；第二单元让学 生走进家乡的船，了解船厂，了解家乡渔港的 规模，让学生懂得渔民与船有割舍不断的情谊， 激发学生热爱家乡的思想感情；第三单元海底 网络让学生知道海底电缆、管道、隧道建设弥 补了海上交通的不便，具有不破坏航运、不影 响景观、不受大风大雾影响等优点；第四单元 让学生认识海上的“钢铁长城” ，他是捍卫祖国 领土完整的赞歌，激发了学生热爱祖国的情怀。 四年级校本课程的第二单元共4课，分别是 船厂、渔网渔具、渔港、鱼汛休渔和一次综合 实践活动走进《家乡的渔船》。四节课的内容 从本地实际环境出发，引领学生参观船厂，认 识船舶工业、造船产量的可喜成绩，这是劳动 人民智慧的结晶，激发学生对劳动人民的敬佩。 其次让学生深入了解渔具的制作材料和历史， 让学生懂得渔具的制作材料由天然纤维发展到 现在的合成纤维，从而提高了渔民的捕捞效率。 《家乡的渔船》是在前面四节课学习的基 础上开展的综合实践活动。在实践活动中， 学生在原有知识的基础上，针对家乡渔船 的种类、渔民的收入、渔民出海的生活情况 展开细致的调查研究，从而让学生提高搜集 信息的能力、语言表达能力，小组间的合作 能力。 本课教学重点是通过对家乡的渔船的调 查，让学生知道船和我们的生活紧密相关； 了解渔船的制作过程，明白渔船是家乡人智 慧的结晶。 教学难点是让学生以小组为单位，有条不稳对自己感兴趣的问题展开细致的实践活 动，并在这一活动中认识到渔船在生活中的 重要性，增强学生对家乡的热爱。 *