◎自闭儿教养原则_精品.pptVIP

自閉兒教養原則 唐嘉良 醫師 自閉兒教養原則行為問題 外表行為症狀 人際關係障礙 溝通障礙 對外界刺激的反應不尋常 * 自閉兒教養原則確立學習目標 家人容易溝通 知道該學什麼 比較具體看出，哪裡進步？哪裡要加強？ 也比較有成就感 * 自閉兒教養原則學習內容 強調功能： 適才發揮： 凸顯原有能力；善用固著現象 …指 注意力或思考；截長補短 循次漸進： 發展的順序；邏輯的順序；需求的順序 * 自閉兒教養原則行為改變的基本原則 增強原理：賞善不賞惡 處罰與消極增強：遏阻不受歡迎行為與建立特定受歡迎行為。訓練初期 → 採用連續增強；期望行為建立後 → 採間歇增強 逐步養成原理：化整為零、化零為整。化整為零 → 先把複雜行為細分成一個個簡單的小動作，從近乎完成的狀態，開始訓練，由易入難；再合併實施〈化零為整〉 * 自閉兒教養原則行為改變的基本原則 模仿原理： 有樣學樣 類化： 舉一反三 刺激類化：讓訓練情境與生活情境愈相似愈好；到處教的策略；每事教的策略 反應類化：語言，可把挫折說出來； 模仿和觀察學習； 依從； 精神病行為的消除 * 自閉兒教養原則賞罰的原則與態度 賞罰的施予應具有一致性： 身邊所有人對他的賞罰準繩都必須一致； 參與訓練的人對他的態度必須前後一致； 需以清楚的態度傳遞賞罰訊息； 賞罰的相關語言和動作必須易於分辨 * 自閉兒教養原則行為改變策略 代幣學習制度：〈限制：不適用於低功能的兒童；主要在提昇學習動機〉 隔離〈停止增強活動；撤除過度注意；送進隔離室〉 提示 *