《幼儿舞蹈与创编》说课稿教程.pptVIP

幼儿舞蹈与创编 课程的性质与目标 课程教学设计 课程建设规划 课程的教学内容 幼儿舞蹈与创编整体说课 性质 学 前 教 育 专 业 必 修 基 础 技 能 课 掌握 舞蹈 基本 知识 创编 适当 舞蹈 动作 合理 组织 幼儿 舞蹈 活动 目标 课程教学内容 教材 学生分析 授课现状: 职高学生 普高学生 授课安排： 72学时 授课对象： 学前高职学生 课程教学设计 教学资源 课程考核方案 教学方法 教学活动设计 教学设计理念 教学设计理念 理 论 与 实 践 幼儿园对 舞蹈的需求 教学内容的选择 表现力和创编 能力的体现 提升综合 素质 教学活动设计 序号 教学项目 课 时 教学项目类型 1 舞蹈基础 36 实践操作性训练 2 幼儿舞蹈 24 实践操作性训练、 情景模拟、角色扮演 3 创编理论 12 理论案例性说明 合 计 72 课程 考核方案 评分标准： 基本功程度10% 教学内容掌握20% 舞姿塑造20% 表演感觉30% 创编内容20% 面试： 平时成绩60％ 期末成绩40％ 加试： 水平等级证书 教学资源 理论：创编理论、优秀案例分析、欣赏等多 利用各班课堂的多媒体设备来完成。 实践：利用舞蹈房现有的音响设备、把杆、 镜子等完成。 个体：对于舞蹈中所运用的道具基本有学生 独立完成。 课程建设规划 增加总课时 增加理论考核 幼儿舞蹈单元说课 教学目标 教学内容设计 教学活动设计 教学方法 总结 教学目标 1、熟知幼儿舞蹈的动作及队行。 2、掌握以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。 3、培养幼儿舞蹈教学的一般方法及组织教学。 教学内容设计 掌握幼儿舞蹈的几种常用类型（律动操、集体舞、表演歌舞等）及教学方法。 如何创编幼儿舞蹈 重点 难点 教学活动设计 以学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则， 将活动设计为： 1、理论的铺垫：幼儿舞蹈种类、风格、形式、特点、创 编步骤等。 2、根据理论基础课堂实践举例。 3、学生学习实践范例并对此分析：音乐、节奏、动作、 队形、编排手法等。 4、学生按照范例尝试创编：单、双、三、集体等形式不 限。 5、学生相互之间初评。 6、教师总评。 示范法 练习法 讲解法 口令法 游戏法 语言提示法 分解组合法 观察模仿法 教 学 方 法 总结 1、熟练掌握授课内容。 2、注意密切结合幼儿的实际接受能力（如图表所示），选择适合的教学方法进行授课 3、根据幼儿的年龄特点创编基本的舞蹈动作以及合理地组织幼儿舞蹈活动。如：作业中用《哆来A梦》的音乐创编一套中班的律动操，并组织教学与练习。 幼儿在3个不同阶段的学习内容 序号 年 龄 学习内容 1 3岁—4岁 以律动为主，单一的基本舞步，简单的模仿性动作。如：小碎步、小跑步、横移步、进退步、开火车、小鸟飞、小鱼游等。 2 4岁—5岁 在律动中做些简单的舞姿变化或连贯性的练习。如：交替步、秧歌十字步、基本的手位、脚位等。 3 5岁—6岁 可以加强舞蹈训练的开、绷、直、立、抬、手、腕、肩、膝、眼等的配合，化单一为组合，在步伐组和表演性的小舞蹈中提高他们的记忆与反应能力。 谢 谢