《鸽子》空山鸟语》教材课程.pptVIP

鸽 子 屠格涅夫 检查字词 涟漪 lián yī 炙热 zhì 牛蒡 bàng 簌簌 sù 势不可当 dāng 整体感知 大雷雨到来之前（1—4） 大雷雨迫近之时（5—7） 大雷雨到来之时（8—11） 文章由三个画面组成，请对这些画面作简要的概括。 阅读1-4节，思考： 1、这一部分哪些内容照应了第2自然段中的“酝酿”一词？ 2、文章的标题是“鸽子”，为什么还要在第4段中写麻雀和其它鸟儿？ 3、这一部分有什么作用？ 写出了大雷雨到来之前的环境变化；为下文鸽子的出现作铺垫。 这是衬托的手法，用麻雀等鸟儿来反衬出鸽子 的坚毅、勇敢。 合作交流 阅读5-7节，思考： 1、“已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞：这是两只白鸽正在安稳地飞回家去” 一句运用了什么修辞手法，请分析。 2、试归纳白鸽的形象。 运用比喻的手法，生动形象地写出了白鸽的颜色与形状，表现了鸽子坚毅、勇敢和互相救助的精神。 坚毅、勇敢和互相救助的精神 3、屠格涅夫写风雨大作中的鸽子，寄托了他怎样的感情？ 屠格涅夫写风雨大作中的白鸽, 寄托了自己对白鸽的坚毅、勇敢和对同伴救助精神的赞扬之情，也寄托自己希望人类像鸽子一样过着安宁生活的理想。 空山鸟语 郭 枫 郭枫作品风格简介 郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸，去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵义深远。 他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多角度多层次地剖析社会丑态和病态。 自由朗读课文，思考下列题目： 1．理清课文脉络，划分段落层次。 2． 作者在空山中听到了什么？想到什么？ 　 一（1~4）：总写自己上山来听鸟叫的认识和感受。 二（5~6）：具体写自己用大半天时间在山上听鸟叫的感受和联想。 三（7~9）：呼唤人们放下世俗事物，敞开心扉到山中听鸟鸣。 合作交流 1、作者为什么说“鸟是世界上最美好的语言。”？（结合文中原话） 2、作者情不自禁地发出“我想做一只鸟”，从中你体会到了作者怎样的人生追求？ 4节“鸟的语言永远叙述着动人的爱情” 6节 “拉回到一个古老的世界”或 将我带入思乡的梦境。 7节传递着“自然的消息和人世的沧桑”， 作者喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人和一”的人生境界：远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚事权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，像鸟儿一样做一个自由幸福的人。 写法归纳 1、意境幽美，语言清新，充满诗情画意。 《空山鸟语》的意境幽美，语言清新，充满诗情画意。寄寓其中的却是自己对现实生活的剖析和思考，对理想境界的挚爱和追求，给读者留下“真善美的感染和心灵的洗涤。 2、具有诗的意境和诗的韵味的散文。 文中的“鸟语”是有着“娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵”的 “空山”中的鸟语，它们远离尘嚣，自由自在，唱自己喜欢的歌，叙述动人的爱情故事。 如果将作者的这种感情理解为对空山鸟鸣的独钟，对大自然的热爱，当然是不错的。但作者的意图不只是停留与这个层面，因为作者对“空山鸟鸣的独钟，对大自然的热爱”之情源于对自私、冷酷、暴力、惟利是图等社会现象的憎恶。山林中的鸟儿自由自在，没有世事的羁绊，没有世俗的媚骨，它们不求好听的名字，不取悦人类欢心的“人格”，比起人世间那些追名逐利阿谀奉承的小人，不是高尚得多吗？所以作者情不自禁地发出“我想做一只鸟，在山中 ”的肺腑之言。由此可见，作者喜欢空山鸟语，是在追求一种“天人和一”的人生境界：远离物欲横流的尘世，鄙弃追名逐利的欲望，不媚事权贵，不迎合他人，说自己想说的话，唱自己想唱的歌，像鸟儿一样做一个自由幸福的人。 听到： 他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落. （运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、缠绵的特征） 在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。 （断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测） 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间 . （比喻恰当，句式整齐）