人教版六年级语文下册 2.《 匆匆 》ppt教程.pptVIP

明日复明日， 明日何其多？ 　　 我生待明日， 　　 万事成蹉跎。 　　 世人苦被明日累， 　　春去秋来老将至。 　　朝看水东流， 　　 暮看日西坠。 　　 百年明日能几何？ 　　请君听我明日歌! 作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。 代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 　　　　　　 文章体裁: 散文 散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。 写作背景： 这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 学习目标 1.理解课文内容，了解作者所表达的思想感情。 2.学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸 融 伶伶俐俐 痕迹 挪动 cén cén shān shān luǒ luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì nuó 确乎：的确。 　　 涔涔：形容汗、泪等不断往下流的样子。 　　 潸潸：形容流泪不止的样子。 　　 徘徊：在一个地方来回走动。 　　游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡 于空中，故称游丝。 　　 空虚：里面没有什么实在的 东西，不充实。 　　 伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。 　　罢了：而已。 燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开 逝去的日子不再回 对比 用形象化的对比有什么作用？ 引出对时光和人生的思考。 （ ），有（ ）的时候， （ ），有（ ）的时候， 可 时 间 却 一 去 不 复 返。 说一说： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-----是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 品读一： 我们的日子为什么一去不复返呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 说说这句话的含义？ 品读二 八千多日子 像针尖上一滴水 时间 流 大海 对比 表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂。 比喻 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢? 时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢? 我们的日子为什么一去不复返呢？ 我的日子逝去了多少呢？ 八千多个日子是怎样逝去的呢？ 在第三段，作者又提出了什么问题？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。  品读三： 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的。 作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过