三亚落日》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 小学语文《三亚落日》教学设计 昌邑市外国语学校小学部 王海梅 刘玉霞 教学背景: 1、面向学生:小学 2、学科:语文 一、教学课题: 三亚落日 二、 教材分析: 　　　这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。　　全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。　　文章开篇点题，“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时，文章却宕开一笔，先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”，作者从天写到海，既描绘了三亚海的特征，有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节，写三亚的落日，太阳落下的过程，可以分为这样几个阶段：收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹，也呼应了前文。　　浓墨重彩的描绘，鲜活的比拟是本文的写作特色，而如何让学生理解，则是本文的教学难点。 三、教学目标: 1.通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色不,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情; 2.欣赏并摘抄描写落日的语句; 3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 四、 教学重难点: 1、朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、抓住文章中描写三亚落日刹那间的语句,细细品味作者对词句的锤炼,学习写法。 五、教学方法: 先对课文中出现的词语进行复习，回顾上一课的学习内容，然后通过引读“在三亚看落日”，作者觉得“真有诗意”（板书：真有诗意）激发学生的神往之情。同时，引领学生进入第二环节的学习“精读感悟”。课文第2自然段介绍三亚浓郁的热带风光，我先让学生观赏三亚风光录像，使学生有感性的认识。然后，引导学生抓住蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等景物来领略三亚的热带风情。由“三亚的热带风光美，三亚的落日更美”这句话自然过渡到（第3-5自然段）的学习。这一部分是课文的重点，生动地描绘了三亚落日的美景。如何引领学生从语言文字的描述中领悟体会落日的美景，我设计了以下步骤：1、默读课文，感受日落画面。在活泼轻快的音乐声中默读课文，看看日落的过程由哪几幅画面组成？估计学生能够找出日落的三个过程。 2、组织交流，指导朗读。通过“你最喜欢其中的哪一描写？” 组织学生交流。结合交流，媒体出示相应的画面，再指导学生读出喜爱之情。 3、品味语句，想像体悟。主要抓住太阳的变化、海水的变化来帮助学生理解日落的三个过程：像一个快乐的孩童，像一只光焰柔和的大红灯笼，像一个动作优美的跳水员。 4、图文对照，指导背诵。课的最后，我将留5分钟左右，让学生先理后背，逐段击破，再连段成篇进行背诵练习，以竞赛加星插红旗来激励学生，提高背诵能力。 学完课文，进入第三个环节“拓展延伸”。我设想让学生观察我们这个地方的日出或日落景象，进行一次小练笔，学习作者用丰富的词汇，准确生动的比喻、拟人等写法，进行写作训练，以读促写，读写结合，真正提高学生的语文能力。 六、教学过程: 1、 听写生字词(课件出示课后生词) 2、 齐读第一段 3、 精讲第二段 过渡:在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? (课件出示三亚风光图) 【百度视频】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC 自由读这一段,图文结合,想一想:你从这一段中读懂了什么? 2、集体交流 (三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光) (课件出示:热带风情) 【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%C7%E9%CD%BC%C6%AC 你从那些地方读出三亚很美?在有关语句下做上记号。 交流: A、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。 B、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。 C、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。 你从那些地方体会到作者的喜爱之情? A、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。 B、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 C、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。 三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极