2009年--2010年度贝贝第一学期工作总结.doc

2009年贝贝班工作总结 “我爱红黄蓝，爱它到永远”，在美妙动听的园歌声中，贝贝班的14位小朋友结束了他们在幼儿园的第一学期，开始出现那些哭闹的小不点们已将慢慢的变成了听话、懂事、有礼貌的宝宝了，能在集体中尝试与他人友好相处。看到他们的进步，我们老师感到我比欣慰和开心。现在我们班工作总结如下： 根据我班的特点，把培养幼儿的生活常规，提高幼儿生活自能力为本学期的 保育重点。 为了使幼儿尽快适应幼儿园生活，我们教师用可亲的形象“妈妈”的角色稳定幼儿的情绪，用手把手的方法教幼儿本领。一个学期下来，班内的大部分幼儿能自己愉快的用餐，虽然用餐的速度较慢，但养成了一定的卫生意识，初步学习保持桌面、地面和衣服的干净，每个孩子养成了用餐后擦嘴的好习惯，饭前便后要洗手的意识也不断加强。在此基础上也教育幼儿不挑食、不剩饭、不玩水，养成洗手前挽起袖子的习惯，每位幼儿能在老师的简单提示下，有序的排队喝水、喝奶，认识自己的杯子、毛巾，知道东西用完后放原处。午睡前，我们要求每位幼儿有序的入厕小便，便后轻轻的有序的走到鞋架前拿拖鞋到小椅子上脱衣服。大部分幼儿学会自己简单穿脱衣服，学会自己穿脱鞋，还能简单的整理自己的衣物，还养成了安静入睡的好习惯。教师认真做好午睡时的巡视工作，教育幼儿小便后提好裤子，提不好的向老师寻求帮助，把好起床后和离园的衣裤整理，拒绝漏肚皮现象的发生。别看托班年龄小，可活动量特别大，而且分辨是非的能力差，因此我们非常注重安全教育工作的开展，如：要求幼儿离开座位时轻轻走，搬小椅子的时候要双手办起来，不在教室里追逐打闹，户外活动要听从老师指挥等，及时制止幼儿的一些不安全行为，减少事故隐患。同时，我们也注重礼貌教育，让幼儿学讲如：“您好”、“请”、“谢谢”“对不起”、“没关系”、“**能帮助我吗”等礼貌用语，现在每个幼儿来园后能和老师主动打招呼，在老师的提示下能和其他工作人员问好。 根据《纲要》要求开展教育工作，丰富幼儿生活。 托班幼儿情绪波动较大，注意力不集中，在《纲要》中明确健康、艺术、科学、社会、语言等五大领域目标的前提下，我们循序渐进的原本则，用和蔼可亲的教态、准备充分的教具，让幼儿接受学习的时段开展的教育教学，丰富幼儿知识面，教幼儿掌握说、唱、画、折、搓、撕、粘等基本技能，初步养成爱学习，有事先举手、上课不随便离开座位的好习惯，严把教育质量关。一学期下来，幼儿以学会《许多小鱼》、《小马》、《宝宝睡觉 》等十几首歌曲，幼儿都会边唱边进行表演；学会了《牙刷歌》、《中秋节》《我上幼儿园》等十几首儿歌，都能有表情的说这些儿歌还学会了部分《三字经》，学了唐诗《春晓》、《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》四首唐诗；还会做《许多小鱼》、《开火车》等音乐游戏，喜欢画图画，使用油画棒时养成用完一只拿一只的好习惯；能在老师的带领下，学会做操、英文律动、学会爬圆圈、跳圆、滚球等技能、从不会讲普通话到坚持讲通话。同时关心他人、帮助他人的小朋友多了起来，各种良好的表现在家长半日活动开放中得到了家长们的赞扬与认可。 这学期根据教材要求，开张了丰富多彩的主题活动，先后完成了《班班乐园》、《宝宝真能干》、《我爱秋天》、《冬爷爷来啦》、《欢欢喜喜过新年》的五个主题活动，这些主题活动开阔了孩子们的视野，帮助了他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的社会情感，如：《我爱秋天》这个主题活动，园里组织孩子走出园所到田地里感受秋天收获的喜悦，在田地里孩子们自己动手挖出红薯，他们的脸上也绽放出花朵般和自信的笑容，同时再让他们感受秋天收获的喜悦的同时还培养了他们的动手能力、自信心、社会情感，使幼儿身心得到了进一步的发展。 三、教师职责与自身素质的提高 在工作中，三位老师思想统一，密切配合，相互帮助，以班级利益大于个人利益为工作的出发点，用爱心、耐心、细心、齐心，做好班级各项工作，脏活、累活从不拖拉、推来推去，在幼儿面前树立了团结友爱的好形象，起到了表率的作用。平时认真备课，及时向家长公布一周教育动态。 四、注重家园联系，促进家园一致 幼儿出入园，有些家长感到不放心，总怕自己的孩子没有吃好、睡好、喝好、受别的小朋友欺负等问题，我们用踏实的工作作风，谦虚的工作态度和与每位家长保持密切联系，从而赢得家长的信任，让他们把孩子放心的交给我们。平时，我们热情的接待每一位家长和他们交流孩子在家及在园的表现，对家长提出的意见和要求认真分析，对照实际工作查漏补缺。平时我们与家长的交流中也增进了家园感情，而家长对我们的工作有了大力支持。 我们用自己的爱与汗水换来的这些成绩，让我们感到无比欣慰，在这同时也看到了班级工作的不足之处，如：部分幼儿卫生意识较差，个别幼儿