辽宁省沈阳市第二十一中学2013届《高考导航》高考物理第一轮复习课件 必修1第二章第一节 重力　弹力　摩擦力.ppt

解析：选A.B向右做匀减速直线运 动，加速度大小不变、方向向左，由牛顿第二定律知，所受摩擦力的方向向左，大小不变，即A正确，B、C、D均错误． 题型探究讲练互动 例1 弹力的分析与计算 图2－1－3 如图2－1－3所示， 一重为10 N的球固定 在支杆AB的上端， 今用一段绳子水平拉球，使杆发生弯曲，已知绳的拉力为7.5 N，则AB杆对球的作用力(　　) A．大小为7.5 N B．大小为10 N C．方向与水平方向成53°角斜向右下方 D．方向与水平方向成53°角斜向左上方 【解析】对小球进行受力分析可得，AB杆对球的作用力与绳的拉力的合力与小球重力等值反向， 【答案】　D 【题后反思】　杆产生的弹力方向可能沿杆，也可能不沿杆，需结合物体的其他受力情况、运动情况，由平衡条件或F合＝ma确定． 变式训练1 (2011·高考江苏卷)如图2－1－4所 示，石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块，侧面与竖直方向的夹角为α，重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽略不计，则石块侧面所受弹力的大小为(　　) 图2－1－4 例2 弹簧产生的弹力 图2－1－5 如图2－1－5所示， 质量为m的物体A放在地面上的竖直轻弹簧B上，且弹簧B分别与地面和物体A相连接．现用细绳跨过定滑轮将物体A与另一轻弹簧C连接，当弹簧C处在水平位置且右端位于a点时它没有发生形变．已知弹簧B和弹簧C的劲度系数分别 为k1和k2，不计定滑轮、细绳的质量和摩擦．将弹簧C的右端由a点沿水平方向拉到b点时，弹簧B的弹力变为原来的 ，求a、b两点间的距离． 【解析】　开始时B被压缩的长度为x1，有k1x1＝mg 【题后反思】　弹簧的弹力是由其形变量决定的，而形变量与物体的位移相关． 变式训练2　 如图2－1－6所示， 在水平传送带上有 三个质量分别为m1、m2、m3的木块 1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为 L，劲度系数为k的轻弹簧连接起来， 图2－1－6 木块与传送带间的动摩擦因数为μ，现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上，传送带按图示方向匀速运动，当三个木块达到平衡后，1、3两木块之间的距离是(　　) A．2L＋μ(m2＋m3)g/k B．2L＋μ(m2＋2m3)g/k C．2L＋μ(m1＋m2＋m3)g/k D．2L＋μm3g/k 答案：B 例3 摩擦力的分析与计算 图2－1－7 (满分样板　10分) 如图2－1－7有一半径为 r＝0.2 m的圆柱体绕竖 直轴OO′以ω＝9 rad/s 的角速度匀速转动． 今用力F将质量为1 kg的物体A压在圆柱侧面，使其以v0＝2.4 m/s的速度匀速下降．若物体A与圆柱面的摩擦因数μ＝0.25，求力F的大小． (已知物体A在水平方向受光滑挡板的作用，不能随轴一起转动．) 解题样板 在水平方向圆柱体有垂直纸面向里的速度，A相对圆柱体有垂直纸面向外的速度为v′， v′＝ωr＝1.8 m/s(2分) A相对于圆柱体的合速度为 图2－1－8 【名师归纳】　滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反．本题容易造成的错解就是认为摩擦力的方向竖直向上． 变式训练3　(2012·东城区检测)如图2－1－9所示，两根直木棍AB和CD(可视为相同的圆柱体)相互平行，固定在同一个水平面上，一个圆柱形工件P架在两木棍之间．工件在水平向右的推力F的作用下，恰好能向右匀速运动． 若保持两木棍在同一水平面内，但将它们之间的距离稍微增大一些后固 定，仍将该工件架在两木棍之间，用同样的水平推力F向右推该工件，则下列说法中正确的是(　　) 图2－1－9 A．工件可能静止不动 B．工件一定向右匀速运动 C．工件一定向右减速运动 D．工件一定向右加速运动 当工件在水平向右的推 力F的作用下，恰好能向 右匀速运动时，水平方向 有F＝2Ff＝2μFN1＝2μFN2.在保持两木棍在同一水平面内时，若稍微增大两木棍之间的距离时，由工件受力图可知θ增大，则木棍 对工件的支持力FN1、FN2增大，由2Ff＝2μFN1＝2μFN2知工件与两木棍间的滑动摩擦力Ff变大，由于水平推力F不变，则工件可能相对木棍静止不动，A正确，B、C、D错误． 知能演练强化闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 基础梳理 自学导引 要点透析 直击高考 知能演练 强化闯关 题型探究 讲练互动 第二章　相互作用 第二章　相互作用 第二章　相互作用 中学学科网 第一节　重力　弹力　摩擦力 中学学科网 基础梳理自学导引 一、力 1．力的概念：物体与物体之间的 ___________作用． 2．力的作用效果 相互 形变 运动状态 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使