《快与慢》教学设计.docVIP

2.3快与慢 (第1课时) 一、教学目标 1、知识与技能 了解比较运动快慢的方法； 理解速度的定义、公式、会利用公式进行简单的计算。 2、过程与方法 通过观察、思考、讨论掌握比较速度快慢的方法； 通过利用速度公式的计算加深对速度意义的理解。 3、情感态度与价值观 体会物理知识在生活中的广泛应用，学好物理有重要的社会意义。 二、教学重点 理解速度的概念,计算公式及速度的单位,会用速度公式求速度,能对不同单位的速度比较大小； 规范物理计算格式。 三、教学难点 初次接触物理学中的速度概念和单位,如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难; 四、教学方法 启发、引导、讲解等教学方法 五、教学用具 多媒体课件 六、教学过程 （一）新课引入 运用多媒体展示运动的世界中的两种不同动物的运动情况，提高学生的学习兴趣。 设问：同学们通过观察有什么发现？ 由此让学生认识到运动的世界中，不同的物体运动存在着快与慢。 设问：那么我们又是怎么比较物体运动快慢的呢？ 由此引出本节课的课题：2.3快与慢 （二）新课教学 1、怎样比较物体运动的快慢 请同学们观察一段田径赛场上的比赛视频。 思考：在这个过程中谁跑得快呢？ 引导学生从观众和裁判的角度来分析。 问：如果你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？