《蚊子和狮子》教学实录.doc

余映潮《蚊子和狮子》教学实录 执教时间：2010年10月23日 育才中学 整理人：张黎 一、课前交流。 学生自由朗读课文，师提示：可互相讲一下故事内容。 纠正字音：粘住。 二、朗读指导。 师述：今天我们学习《蚊子和狮子》，请全班同学读起来。 指导朗读：1、要读出角色感。如：蚊子的挑战宣言“我不怕你”该怎么读？（第二次读）我们来猜想一下这是一只怎样的蚊子，是年老的蚊子还是年轻蚊子？（读了两次） 2、要读出蚊子的勇敢， “专咬”这个词该怎么读？读出重音。（第五次读） 3、蚊子落入蛛网的叹息应该怎么读？读出沮丧的语气。（第六次读） 三、明确教学目的，微型讲座。 师述：《蚊子和狮子》是一篇寓言，我们今天学习的目的就是要掌握寓言的学习方法，了解寓意。老师送给同学们三张知识卡片。 课件出示： 知识卡片： 关于寓言（一） 寓言是寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 关于寓言（二） 寓意，寄托或蕴含的道理思想，寓意寓大于小、寓庄于谐，言近旨远，耐人寻味。 关于寓言（三） 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。是现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 四、学法实践。 教给学生寓言阅读分析三法： 情节分析 语言赏析 寓意解析 实践活动一： 情节分析 师述：情节分析是为了领会作者如此安排情节的意图，可以用“情节之一”“情节之二”~~~~~来领起对情节的概括。 学生活动：写出本寓言的情节。 师巡视 抽学生回答自己归纳的情节，师注意点拨答案，强调可以有不同的答案，只要言之有理即可。 课件展示答案： 情节之一：蚊子打败狮子（蚊胜雄狮） 情节之二：蚊子落入蛛网（落入蛛网） 还可以这样分析情节： 情节之一：蚊子向狮子挑战 情节之二：蚊子战胜了狮子 情节之三：蚊子胜后的悲剧 情节之四：蚊子死前的叹息 实践活动二： 语言赏析 师述：语言赏析的方法是为了分析某处语言在具体的语言坏境中表现人物或情景方面的作用。 师提要求：默读课文，勾划出你认为重要的句子，试着批注一下。 课件出示： “吹着喇叭冲过去”生动地描绘出蚊子攻击狮子时的一往无前的勇敢。 赏析点：“冲过去”、“专咬”、“凯歌”、“叹息”、“不料”等词 。 实践活动三： 寓意解析 师述：寓意解析是用简洁的语言表述自己从寓言中得出让人身心受益的道理。 课件提示： 活动建议 自由地说一小段话。 说话时用上“长处”与“短处”两个词。 有条件地写一段话。 写话时用上“偶然”与“必然”两个词。 给学生充足的时间写，写好后师生交流。 师生交流：这篇文章的寓意是：骄兵必败。弱小的蚊子能打败强大的狮子也给了我们一些启示，那就是：以己之长，攻敌之短。只有懂得扬长避短才能把自己的能力发挥到极致。这个故事也给我们以警示，那就是“网”，网代表的是那些不为我们平时所注意的陷阱，陷阱无处不在，只有保持清醒的头脑才能适者生存。 五：课堂小结 师提问：同学们，如果给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结尾你会怎么写？为什么这样安排？ 师总结：寓言，原来影射的就是我们的社会现实；寓言，原来说的就是我们生活的经验与智慧；寓言，原来是借动物的形象来嘲讽人类的缺点。寓言，原来说的就是我们自己啊！ （时隔一年才来整理，难免有遗忘和疏漏了的地方，笔记本就不周全，所以有些内容是根据自己最近上课的情况和余老师发表的文章来添补的，没有学到余老师的教学精髓，只是在模仿其教法，有不当的地方请看官见谅！） 2011年10月23日 1