部编版八年级语文下册教学案：4灯笼（第一课时）.docVIP

八年级语文下新授课教学设计 授课内容 《灯笼》第一课时 授课教师 授课时间 2018年3月 学习目标 1、学习掌握文中生字词。 2、感知课文内容，理清文章结构。 认识文中所表现出的乡情民俗诗词典故进而升华出的情感变化。领会灯笼所蕴含的文化内涵。 争讼（ sòng ） 领域（ yù ） 斡旋( wò )　 　静穆（ mù ） 思慕（ mù ） 幽悄( qiǎo ) 霍骠姚( piào ) 怅惘 ( chàng wǎng ) 锵然（ qiāng ） 燎原（ liáo ） 熙熙然（ xī ）暖融融 （ róng ） 马前卒（ zú? ）神龛 （ kān ） 犬吠（ fèi ） 庞大（ páng ） 方式 课前预习[来源:学科网ZXXK] 自主解决 教学内容（导学交流展示） 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 灯笼图片展示 灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。 二、走近作者 吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家，教育家。 三、感知课文内容 1、范读课文 ，边读边思考：课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？ 2、作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？ 1、长工李老五和我提着灯笼去接祖父。 2、小时候在村里挑着灯笼上灯学。 3、乡俗还愿常在村头高挑一挂红灯。 4、元宵节在几处山城小县里看灯笼 。 5、族姊远嫁看满街的灯火。 6、用朱红在纱灯上描宋体字的喜悦。 7、由宫灯联想到汉献帝有灯笼做伴的可悯处境。 8、联想到将军在挑灯看剑的壮观。[来源:Zxxk.Com] 欣赏 谈感受 课件出示 自主学习 读文 理清文章思路 合作学习 交流 补充 课堂环节设置 教学内容（导学交流展示） 四、总结归纳 本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。 谈收获 知识达成练习 1、课件出示字词自主完成 2、作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？ 板书设计 灯笼[来源:学#科#网] 一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。 三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯，燎原的一把烈火 ，鲜明地表达抗敌卫国的感情 作业布置 A级 小练笔《童年趣事》 B级 作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？ C级 抄写词语，优美句子[来源:学科网ZXXK] 教学反思